發(fā)布時(shí)間：2022-09-24 21:17

　　隨著新一輪高考改革的推進(jìn),走班制將會(huì)被越來(lái)越多的學(xué)校采用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及教學(xué)理念的改變,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種高效的教學(xué)模式被廣泛嘗試。如何在翻轉(zhuǎn)課堂理念下實(shí)施走班制是我們亟待解決的問(wèn)題。本文將闡述翻轉(zhuǎn)課堂與走班制在高中階段實(shí)施的必要性,分析走班制引發(fā)的主要問(wèn)題,結(jié)合在線教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施,在解決問(wèn)題的同時(shí)給出具體的實(shí)施策略。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂與走班制實(shí)施的必要性
二、走班制教學(xué)模式中存在的問(wèn)題
三、翻轉(zhuǎn)課堂理念下走班制的實(shí)施策略
    1. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)
    2. 建立教學(xué)管理平臺(tái)
        (1) 平臺(tái)建設(shè)的必要性及功能
        (2) 平臺(tái)的構(gòu)建
    3. 強(qiáng)化教研活動(dòng)
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂的走班制課堂教學(xué)模式
    1. 班級(jí)、科目及師資的分配
    2. 學(xué)生分層
    3. 課堂組織形式
    4. 學(xué)生評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]走班制實(shí)施過(guò)程中的矛盾及其破解[J]. 張新征,楊道宇.  教學(xué)與管理. 2017(01)
[2]借助微課提升學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)[J]. 劉輝,康文彥.  教育科學(xué)論壇. 2016(20)
[3]選課走班如何落地生根[J]. 梁好.  教學(xué)與管理. 2016(01)
[4]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張黎,王海杰.  教學(xué)與管理. 2015(18)



本文編號(hào)：3680880