慕課作為一種新型的在線教育模式,是依托信息技術(shù)進行教育變革的具體體現(xiàn)。大學英語慕課建設(shè)一定要遵循外語學習的規(guī)律,充分考慮語言課程自身的特殊性。本文認為我國大學英語慕課建設(shè)要避免"重技術(shù)團隊,輕教學團隊""重視頻設(shè)計、輕教學設(shè)計""重前期建設(shè)、輕后續(xù)教學"等誤區(qū),同時,需要處理好"在建慕課和已有數(shù)字課程"以及"MOOC和SPOC"之間的關(guān)系。此外,校級、省級和國家級慕課平臺應(yīng)該采用同一標準,便于課程遷移。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 再識慕課
2 建設(shè)大學英語慕課應(yīng)該避免的誤區(qū)
    2.1 重視頻制作, 輕教學設(shè)計
    2.2 重技術(shù)團隊, 輕教學團隊
    2.3 重課程建設(shè), 輕平臺設(shè)計
    2.4 重前期建設(shè), 輕后續(xù)教學
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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