積極行為支持（PBS）是一種對(duì)有挑戰(zhàn)性行為障礙人群的需求做出確認(rèn)并提供相應(yīng)支持的綜合性方法,積極行為干預(yù)與支持（PBIS）則是PBS在學(xué)校領(lǐng)域中的具體運(yùn)用。PBIS與多層次支持系統(tǒng)（MTSS）具有邏輯上的契合性,也具有功能上的互補(bǔ)性。基于此,威奇托（Wichita）公立教育學(xué)區(qū)針對(duì)PBIS實(shí)施的基本要求進(jìn)行了規(guī)劃,制定了在MTSS體系內(nèi)的PBIS計(jì)劃,在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)施。Wichita公共教育學(xué)區(qū)的PBIS成功經(jīng)驗(yàn)在建立學(xué)生支持系統(tǒng)、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)和積極干預(yù)服務(wù)方面具有重要的啟示:預(yù)防應(yīng)當(dāng)優(yōu)先于干預(yù);基于MTSS的PBIS的系統(tǒng)性模型具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。 

【文章來源】：連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2018,35(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

CHAMP和ACHIEVE結(jié)構(gòu)示意圖對(duì)基于MTSS的PBIS實(shí)施的評(píng)價(jià)主要由第三方

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母情緒表達(dá)與青少年問題行為:親子依戀、孤獨(dú)感的多重中介效應(yīng)[J]. 彭源,朱蕾,王振宏.  心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[2]中學(xué)生問題行為群體特征的多視角研究[J]. 崔麗霞,雷靂.  心理發(fā)展與教育. 2005(03)

博士論文
[1]初中生問題行為影響因素及綜合干預(yù)措施研究[D]. 宋曉琴.華中科技大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3608361