鋼琴教學是高職院校教學內(nèi)容中的重要板塊,但傳統(tǒng)的鋼琴教學存在教學方式滯后的問題。作者認為,鋼琴教學應(yīng)迎合現(xiàn)代化教學的要求,重視微課在教學中的作用。文章分析了傳統(tǒng)鋼琴教學的現(xiàn)狀及存在問題,對微課的概念和可行性進行分析,探討微課的實際運用辦法,并總結(jié)微課對鋼琴教學的意義。 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)鋼琴教學的問題
二、微課的概念及其在高職院校鋼琴教學中運用的可行性
    (一)微課的概念
    (二)微課在高職院校鋼琴教學中運用的可行性
三、微課在高職院校鋼琴教學中的實際應(yīng)用
    (一)制作微課
    (二)培養(yǎng)學生劃分樂句的能力
    (三)對學生的音樂想象力進行訓練
    (四)鍛煉學生的樂句銜接能力
    (五)增加師生之間的互動交流
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鋼琴輔修課的微課設(shè)計理念及分類資源庫建設(shè)——以廣西師范大學音樂學院為例[J]. 趙丹云.  歌海. 2018(02)
[2]微課在高職院校鋼琴教學中的實際運用探究[J]. 陳科.  藝術(shù)評鑒. 2017(21)
[3]微課與鋼琴教學的碰撞——微課在復(fù)調(diào)性音樂教學中的應(yīng)用[J]. 戚聰寧.  中國教育技術(shù)裝備. 2017(13)
[4]信息化環(huán)境下高職英語微課教學的應(yīng)用研究[J]. 于勇.  北方文學. 2017(18)
[5]微課在高職院校鋼琴教學中的實際運用探究[J]. 方生元.  三峽大學學報(人文社會科學版). 2017(S1)



本文編號：3517547