21世紀(jì)初，中國(guó)加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)全球一體化已成為大趨勢(shì)，中國(guó)將要面臨來(lái)自世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，這對(duì)21世紀(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。針對(duì)各方面對(duì)人才培養(yǎng)的要求，新一輪的教育改革已經(jīng)展開(kāi)，“探究性學(xué)習(xí)”、“雙語(yǔ)教學(xué)”等成為改革的主要方向。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，與之相適應(yīng)的教育資源建設(shè)也越來(lái)越備受重視，而網(wǎng)絡(luò)課程的正是教育資源的重要組成部分，因此開(kāi)發(fā)適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程成為我國(guó)一個(gè)非常緊迫的任務(wù)�；谏鲜鲈�，“力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)就顯得非常重要了。 本論文由四部分組成。第一部分即引言部分，分別對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育作了簡(jiǎn)單的介紹，并且提出了本課題的研究意義。 第二部分是理論基礎(chǔ)部分，首先從語(yǔ)言心理學(xué)角度和認(rèn)知心理學(xué)角度分析雙語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，然后從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義理論闡述網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)。 第三部分論述了網(wǎng)絡(luò)課程的定義、特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本原則，在此基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的模式。圍繞此模式，論文此部分著重從教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩方面論述了網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，從腳本的編寫(xiě)和素材的準(zhǔn)備兩方面論述了網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)。 第四部分... 

【文章來(lái)源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
第一部分 、 引言
    一、 雙語(yǔ)教學(xué)的介紹
        Ⅰ 、 雙語(yǔ)教學(xué)提出的背景
        Ⅱ 、 雙語(yǔ)教學(xué)的定義
        Ⅲ 、 雙語(yǔ)教學(xué)的意義
        Ⅳ 、 雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
        Ⅴ 、 雙語(yǔ)教學(xué)的必要條件
    二、 網(wǎng)絡(luò)教育的介紹
        Ⅰ 、 網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
        Ⅱ 、 網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)
        Ⅲ 、 目前網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展及出現(xiàn)的問(wèn)題
    三、 本課題研究的意義
第二部分 、 雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)
    一、 雙語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    二、 網(wǎng)絡(luò)課程的理論基礎(chǔ)
        Ⅰ 、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)課程
        Ⅱ 、 人本主義理論與網(wǎng)絡(luò)課程
第三部分 、 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
    一、 網(wǎng)絡(luò)課程的定義及特點(diǎn)
        Ⅰ 、 網(wǎng)絡(luò)課程的定義
        Ⅱ 、 網(wǎng)絡(luò)課程的的特點(diǎn)
    二、 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
        Ⅰ 、 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本原則
        Ⅱ 、 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的模式
        Ⅲ 、 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)
        Ⅳ 、 網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)
第四部分 、 “力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)
    一、 學(xué)習(xí)者特征分析
    二、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
        Ⅰ 、 課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        Ⅱ 、 章節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        Ⅲ 、 知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    三、 教學(xué)內(nèi)容的確定
    四、 文字腳本的制作
    五、 制作腳本的制作
    六、 網(wǎng)頁(yè)的制作與集成
    七、 教學(xué)環(huán)境的建設(shè)
    八、 本網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)
結(jié)束語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ “力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的各章節(jié)目錄
附錄Ⅱ “力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
附錄Ⅲ 教學(xué)環(huán)境--公告欄的內(nèi)容展示
附錄Ⅳ 教學(xué)環(huán)境--答疑系統(tǒng)內(nèi)容展示
附錄Ⅴ “力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程的主頁(yè)
附錄Ⅵ 關(guān)于本網(wǎng)絡(luò)課程初步評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查
附錄Ⅶ 問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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