文章闡述了’95后大學生人際關系的現(xiàn)狀及特點,分析了’95后大學生由不良人際關系引發(fā)的心理應激問題,并通過對’95后大學生的人際關系進行調(diào)查,就調(diào)查結果進行分析,提出了降低’95后大學生人際關系對心理應激影響的對策。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2018,4(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、’95后大學生人際關系現(xiàn)狀及特點
    (一) ’95后大學生人際關系現(xiàn)狀
    (二) ’95后大學生人際關系發(fā)展的新特點
        1. 心理上的不成熟和人際交往知識技巧的缺乏。
        2.’95后大學生在交往方式的非對稱性。
二、’95后大學生由不良人際關系引發(fā)的心理應激問題
三、’95后大學生人際關系對心理應激的影響的問卷調(diào)查
    (一) 集體中的人際交流對心理應激水平的影響
    (二) 大學生戀愛對于心理應激水平的影響
    (三) 自媒體時代背景下網(wǎng)絡人際關系對心理應激水平的影響
四、降低’95后大學生人際關系對心理應激影響的對策
    (一) 積極開展心理輔導與咨詢, 建立、完善大學生心理應激的支持系統(tǒng)
    (二) 注重現(xiàn)實人際交流, 開展戶外活動, 構建人際交流的橋梁
    (三) 重視網(wǎng)絡人際關系, 利用自媒體優(yōu)勢完善高校心理危機干預機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生人際交往問題探析[J]. 高璐.  陜西青年職業(yè)學院學報. 2017(04)
[2]大學生人際交往能力及其對心理健康影響的研究評述[J]. 倪佳琪,史佳鑫,林清.  好家長. 2016(07)



本文編號：3461252