虛擬實踐教學是對高校思政課傳統(tǒng)實踐教學自然與必然的延伸與選擇,是符合網(wǎng)絡(luò)時代思政課教學內(nèi)在規(guī)律的有益探索。虛擬實踐教學體系的構(gòu)建要圍繞提高學生自主參與這個核心理念,激發(fā)學生學習馬克思主義理論的熱情和興趣,最終達到思政課教學效果的整體提升。 

【文章來源】：思想理論教育導刊. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、虛擬實踐教學體系是網(wǎng)絡(luò)時代思政課教學內(nèi)在規(guī)律的客觀要求
    1. 現(xiàn)實層面的實踐教學進一步發(fā)展的必然要求
    2. 網(wǎng)絡(luò)時代提升思政課教學實效性的客觀要求
    3. 遵循“90后”大學生作為網(wǎng)絡(luò)原住民的成長規(guī)律的需要
二、虛擬實踐教學的體系建構(gòu)和實施舉措
    1. 建構(gòu)虛擬實踐教學體系的指導原則
    2. 虛擬實踐教學的體系和舉措
三、虛擬實踐教學的成效
    1. 激活了思政課教學, 促進了學生的精神成長, 提升了學生的綜合素質(zhì)和實踐能力
    2. 網(wǎng)絡(luò)熱點、社會問題在網(wǎng)上論壇、課堂教學之間的互通聯(lián)動, 拓寬了學習空間和思考領(lǐng)域, 激發(fā)了學生的參與熱情和學習積極性
    3. 推動了思政課教學形式的改變, 促進了教學效果的整體提升
    4. 促進了教學相長, 收獲豐碩成果



本文編號：3381193