通過收集2009—2013、2015—2016年福建某應(yīng)用型高校共29625名大學(xué)新生的人口統(tǒng)計學(xué)資料,并對其團體施測癥狀自評量表（SCL-90）,來探討出生順序?qū)Υ髮W(xué)生心理健康的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn):不同出生順序的大學(xué)新生除敵對和偏執(zhí)因子外的8個因子分、總均分和總分均差異顯著;在差異顯著的因子中,獨生子女分數(shù)最低,而中間子女在多數(shù)因子上均分最高,也就是說獨生子女最健康,中間子女較差;在篩選陽性人群的差異顯著的因子上,幼子女得分均顯著低于其他排行的子女,這就意味著幼子女的心理健康水平最高。因此,學(xué)校應(yīng)建立健全大學(xué)生心理健康教育工作體系,明確心理普測的必要性,建立心理檔案;對于多子女家庭,父母應(yīng)較多關(guān)注長子女和中間子女的心理健康狀況;家庭和學(xué)校應(yīng)聯(lián)合起來做好大學(xué)新生從被父母照顧到獨立生活學(xué)習(xí)的過渡和銜接工作,共同促進大學(xué)新生的心靈成長。 

【文章來源】：西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018,19(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究對象與研究方法
    (一) 研究對象
    (二) 研究方法
    (三) 數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一) 基本人口學(xué)信息
    (二) 不同出生順序的大學(xué)新生心理健康水平
    (三) 陽性得分中不同出生順序的大學(xué)新生的心理健康水平
四、討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3380875