[目的/意義]探討新型教育智庫的定位與智能,是化解新型教育智庫的理論缺失的危機和建構(gòu)具有中國特色的新型教育智庫話語體系基礎(chǔ)的需要。[方法/過程]運用文獻比較方法和思辨推理,對新型教育智庫的定位與職能進行深入剖析和研判。[結(jié)果/結(jié)論]新型教育智庫在決策中定位為溝通知識和權(quán)力的橋梁、有序擴大教育決策民主化及充當教育公平和公正的監(jiān)護人等三種"關(guān)鍵資源"。新型教育智庫一般要發(fā)揮政策預(yù)警、咨政建言、政策評估、輿論引導(dǎo)、交流平臺、儲備人才及第二外交等7種職能。新型教育智庫并非都要追求充分全面發(fā)揮上述7種職能,而是在結(jié)合自己定位的基礎(chǔ)上有所取舍和側(cè)重。 

【文章來源】：情報雜志. 2018,37(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 新型教育智庫在決策中的定位
    1.1 新型教育智庫成為溝通知識和權(quán)力的橋梁
    1.2 新型教育智庫成為有序擴大教育決策民主化的平臺
    1.3 新型教育智庫充當教育公平和公正的監(jiān)護人
2 新型教育智庫的職能
    2.1 國內(nèi)外有關(guān)智庫職能的文獻綜述
    2.2 新型教育智庫的職能剖析
3 研究新型教育智庫定位與職能的價值


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國新型教育智庫若干重要問題的思考[J]. 龐麗娟.  教育研究. 2015(04)



本文編號：3246606