發(fā)布時間：2021-06-06 16:27

　　移動終端的普及,和互聯(lián)網(wǎng)與移動通信技術(shù)的發(fā)展,悄然改變著人們的學(xué)習(xí)方式。移動學(xué)習(xí)使得隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)成為可能,也為終生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。然而,移動學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵還在于使用者是否接受移動學(xué)習(xí),因此,論文關(guān)注于移動學(xué)習(xí)接受度的影響因素研究。首先,論文梳理了技術(shù)接受領(lǐng)域的理論和模型,選擇了解釋力更高的UTAUT模型作為理論基礎(chǔ)。然后總結(jié)國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)接受度的相關(guān)研究,根據(jù)大學(xué)生的個體特征,引入感知趣味性、感知財(cái)政成本和個人創(chuàng)新三個新增變量,形成移動學(xué)習(xí)接受度的UTAUT擴(kuò)展模型,并提出了13個研究假設(shè)。其次,借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究的成熟量表,編制調(diào)查問卷。通過發(fā)布網(wǎng)絡(luò)問卷收集數(shù)據(jù)。采用SPSS19.0軟件和AMOS17.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、信度分析和效度分析。采用AMOS17.0軟件對研究模型進(jìn)行驗(yàn)證,通過模型擬合與評價,驗(yàn)證研究模型的有效性,判斷研究假設(shè)是否成立,然后對研究模型進(jìn)行修正。最后,根據(jù)實(shí)證分析的研究結(jié)果,得出影響大學(xué)生移動學(xué)習(xí)接受度的六個因素,按其影響力大小排序?yàn)?感知趣味性>社會影響>績效期望>個人創(chuàng)新>努力期望>感知財(cái)政成本。并且性別、年級、... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

理性行為理論模型

第 2 章 文獻(xiàn)綜述 大學(xué)生移動學(xué)習(xí)接受度的影響因素研究外部變量感知有用性感知易用性使用態(tài)度 使用意愿 使用行為圖 2-3 技術(shù)接受模型 TAM在使用某一特定系統(tǒng)時，感知易用性是指用戶感受到使用該系統(tǒng)的容易程度，感知有用性是指用戶主觀上認(rèn)為該系統(tǒng)對其工作績效的提升程度。TAM 研究結(jié)果顯示用戶的感知易用性越高，其感知有用性也越大，并且使用態(tài)度傾向也越積極。隨著 TAM 模型在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，其局限性也慢慢呈現(xiàn)。2000 年，文卡特希

移動學(xué)習(xí)接受度的初始研究模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3214742