網(wǎng)絡(luò)輿情以其具有的自由化與控制性、個體化與群體極化、解構(gòu)與去中心化等特征影響著青少年思想行為,它加重了青少年對愛國問題的錯誤理解以及愛國行為的非理性化和愛國思維的偏激化。在網(wǎng)絡(luò)輿情下開展青少年愛國主義教育,必須"因事而化、因時而進、因勢而新":堅持馬克思主義指導(dǎo),發(fā)展馬克思主義灌輸論;運用新媒體新技術(shù),培養(yǎng)思想政治教育"網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖";利用各種途徑,加強唯物史觀教育和國情史實教育;提高青少年愛國主義體驗教育的質(zhì)量。 

【文章來源】：中國青年研究. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)輿情:愛國主義教育的新維度
    1. 集自由化與控制性于一體
    2. 個體化與群體極化的二律背反
    3. 解構(gòu)與去中心化的統(tǒng)一
二、網(wǎng)絡(luò)輿情對青少年愛國主義教育的影響
    1. 網(wǎng)絡(luò)輿情的難控性可能加重青少年對愛國問題的錯誤理解
    2. 網(wǎng)絡(luò)輿情的煽動性加重青少年愛國行為的非理性化
    3. 網(wǎng)絡(luò)輿情的復(fù)雜性加重青少年愛國思維的偏激化
三、網(wǎng)絡(luò)輿情下愛國主義教育應(yīng)對策略
    1. 始終堅持馬克思主義指導(dǎo)思想
    2. 運用新媒體新技術(shù)培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”
    3. 開拓新平臺加強唯物史觀和國情史實教育
    4. 提高青少年愛國體驗教育的質(zhì)量



本文編號：3198789