十九大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)要加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的內(nèi)涵體現(xiàn)在"以人為本"。具體表現(xiàn)為以馬克思主義人學(xué)理論為基石,尊重人的價(jià)值因素,遵循人的科學(xué)因素,以及在教育現(xiàn)代化過程中注重兩者的辯證統(tǒng)一。這一思想對(duì)于繼承弘揚(yáng)馬克思主義教育觀和馬克思主義人學(xué)理念具有重大的理論價(jià)值。同時(shí)對(duì)我國教育事業(yè)的當(dāng)代發(fā)展亦有極大的現(xiàn)實(shí)啟示,有助于從宏觀和微觀視角加強(qiáng)對(duì)人的關(guān)照,使教育現(xiàn)代化真正助推人的發(fā)展,回歸教育的本質(zhì)。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018,20(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、從我國教育價(jià)值取向的演變歷程看習(xí)近平教育思想之“現(xiàn)代化”的內(nèi)涵
二、習(xí)近平教育現(xiàn)代化之人本內(nèi)涵的體現(xiàn)
    （一） 首先, 習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的人本內(nèi)涵體現(xiàn)在尊重人的價(jià)值因素
    （二） 其次, 習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的人本內(nèi)涵體現(xiàn)在遵循人的科學(xué)因素
    （三） 再次, 習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的人本內(nèi)涵體現(xiàn)在注重人的價(jià)值因素和科學(xué)因素的辯證統(tǒng)一
三、習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)啟示
    （一） 習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的理論價(jià)值
    （二） 習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想的現(xiàn)實(shí)啟示



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