繼續(xù)教育信息化建設(shè)是深入貫徹國(guó)家繼續(xù)教育改革發(fā)展方針的重要舉措。在"互聯(lián)網(wǎng)+"新時(shí)代背景下,現(xiàn)代化移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和數(shù)字化資源與繼續(xù)教育的融合已經(jīng)是大勢(shì)所趨,繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也必然遵循這一趨勢(shì)。分析了教學(xué)管理綜合平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化課程資源、專業(yè)化"云"服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)以及學(xué)分互認(rèn)體系與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的緊密聯(lián)系,闡述了未來(lái)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化建設(shè)的基本模式。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)成人教育. 2018,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代繼續(xù)教育基本特征
    （一） 教育結(jié)構(gòu)綜合性趨勢(shì)明顯
    （二） 終身教育理念的普及
    （三） 繼續(xù)教育形式和手段的信息化、網(wǎng)絡(luò)化
二、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)與客觀要求
    （一） 移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)帶來(lái)教與學(xué)的變革
    （二） 打造繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)化“云”服務(wù)平臺(tái)
    （三） 資源共建共享與技術(shù)支持服務(wù)體系
三、學(xué)校繼續(xù)教育信息化建設(shè)的改革與實(shí)踐
    （一） 多功能綜合平臺(tái)的設(shè)計(jì)
    （二） 海量資源與優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)的建立
    （三） 醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)
    （四） 統(tǒng)一不同培養(yǎng)形式的相同專業(yè)培養(yǎng)方案, 充分利用綜合平臺(tái), 實(shí)現(xiàn)同課程學(xué)分互認(rèn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下超融合繼續(xù)教育支持服務(wù)體系創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 張宏偉,王春明,王立.  中國(guó)成人教育. 2016(13)
[2]我國(guó)教育信息化的困局與出路——兼論網(wǎng)絡(luò)教育模式的創(chuàng)新[J]. 王竹立.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(02)
[3]論終身教育背景下的成人教育發(fā)展[J]. 常學(xué)洲,朱之紅.  中國(guó)成人教育. 2013(20)
[4]終身教育視野下的成人教育新特征[J]. 陳利利.  河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
[5]高校教師教育技術(shù)素質(zhì)的研究[J]. 劉艷,謝百治,李冰.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2005(05)



本文編號(hào)：3126367