多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛,合理地開發(fā)與使用多媒體課件需要良好的評價準則與方法。在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地對多媒體課件進行評價具有重要意義,在評價時,應(yīng)遵循以下四個原則:遵循教育性的同時堅持主客觀評價相結(jié)合的原則;遵循科學(xué)性的同時堅持教師、學(xué)生評價相結(jié)合的原則;遵循實用性的同時堅持發(fā)展性、整體性評價相結(jié)合的原則;遵循輔助性的同時堅持統(tǒng)一性、多樣性評價相結(jié)合的原則。此外,應(yīng)建立與多媒體課件評價體系相適應(yīng)的課件開發(fā)體制、獎勵機制,以更好地發(fā)揮課件評價對教師的指引作用,從而提升教學(xué)效率。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬). 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 多媒體課件評價的概念
2 多媒體課件評價的原則
    2.1 遵循教育性的同時堅持主客觀評價相結(jié)合的原則
    2.2 遵循科學(xué)性的同時堅持教師、學(xué)生評價相結(jié)合的原則
    2.3 遵循實用性的同時堅持發(fā)展性、整體性評價相結(jié)合的原則
    2.4 遵循輔助性的同時堅持統(tǒng)一性、多樣性評價相結(jié)合的原則
3 多媒體課件評價的流程及意義
    3.1 多媒體課件評價的流程
    3.2 多媒體課件評價的意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探析多媒體課件評價的原則[J]. 余英華,董強.  中國科技信息. 2011(07)
[2]多媒體課件綜合評價的思考與探討[J]. 黃山涯,馬磊,陳磊.  中國輕工教育. 2009(01)
[3]多媒體課件的評價標準[J]. 劉蘇男,劉艷.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2007(22)
[4]發(fā)展性評價與相關(guān)評價概念辨析[J]. 于開蓮.  當代教育論壇(宏觀教育研究). 2007(03)
[5]多媒體課件評價研究[J]. 陳煉,韓冰青.  南京審計學(xué)院學(xué)報. 2005(03)
[6]對多媒體課件評價的實踐與探討[J]. 王宇飛.  商場現(xiàn)代化. 2005(14)



本文編號：3110849