發(fā)布時間：2021-03-29 04:12

　　<正>局部解剖學是一門重要的形態(tài)學醫(yī)學基礎(chǔ)課程,也是醫(yī)學生邁向臨床學習與工作的"橋梁"課程[1]。作為醫(yī)學生的必修課,地位和重要性顯而易見。但目前局部解剖學教學面臨嚴峻的形勢,學生積極性普遍不高,教學效果不顯著,這主要是由于傳統(tǒng)的教學理念、封閉的教學體系、陳舊的教學模式及單一的考評制度導致的[2]。網(wǎng)絡(luò)教學平臺是教師下載教學資源、學生自主學習、獲取學習資源的一個重要窗口,發(fā)揮此窗的功能,對擴 

【文章來源】：解剖學雜志. 2018,41(01)CSCD

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 學生一般情況
    2.2 學生對局部解剖學課程與網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)的態(tài)度調(diào)查
    2.3 局部解剖學網(wǎng)絡(luò)課堂作業(yè)效果分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]拓展第二課堂,構(gòu)建多元化局部解剖學實踐教學[J]. 汪坤菊,陳敏,林威威,易西南,趙久葒,張顯芳,石小田.  解剖學雜志. 2014 (02)
[2]系統(tǒng)解剖學網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與實踐[J]. 張善強,張曉東,謝立平,姚立杰,高音.  中國現(xiàn)代醫(yī)生. 2013(15)
[3]新疆醫(yī)科大學臨床專業(yè)民漢教育一體化調(diào)查研究[J]. 庫爾班江·阿不都熱依木,古麗巴哈爾·卡德爾,阿里木江·艾山,劉文先,哈木拉提·吾甫爾.  新疆醫(yī)科大學學報. 2013(03)
[4]人體解剖學精品資源網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)與實踐[J]. 馬志健,易西南,張海英,陳敏,勞梅麗,張全鵬.  解剖學研究. 2012(05)
[5]局部解剖學創(chuàng)新性教學模式探索與實踐[J]. 狄榮科,徐金,歐陽琦,薛延軍,周志強,劉益仁,姜平.  解剖學研究. 2012(02)
[6]淺談網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺在局部解剖學教學中的應用[J]. 王志強,于振海.  四川解剖學雜志. 2011(02)
[7]語言的變遷促成思維方式的選擇[J]. 魏博輝.  西南民族大學學報(人文社科版). 2010(09)
[8]推進解剖學雙語教學 培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才[J]. 初國良,汪華僑,彭映基,徐杰.  解剖學研究. 2002(04)



本文編號：3106874