發(fā)布時(shí)間：2021-03-02 09:32

　　實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的提出,試圖解決教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)過程中面臨的困境。其主要內(nèi)容包括實(shí)踐理性、實(shí)踐自信、實(shí)踐自覺、實(shí)踐引領(lǐng)。實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)是新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)真實(shí)而具體的發(fā)展訴求,而非被動(dòng)的資質(zhì)條件或抽象目標(biāo)。應(yīng)遵循整體化發(fā)展、雙主體發(fā)展以及共同體發(fā)展的原則,研究與設(shè)計(jì)指向?qū)嵺`創(chuàng)新素養(yǎng)提升的培育路徑。 

【文章來源】：中小學(xué)管理. 2018,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的提出
二、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)容
    1. 實(shí)踐理性
    2. 實(shí)踐自信
    3. 實(shí)踐自覺
    4. 實(shí)踐引領(lǐng)
三、提升實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的路徑
    1. 整體化發(fā)展
    2. 雙主體發(fā)展
    3. 共同體發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“培養(yǎng)基地—地方政府—名校長(zhǎng)學(xué)�！泵ｉL(zhǎng)培訓(xùn)模式構(gòu)建研究[J]. 回俊松,季春梅,嚴(yán)華銀.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2017(03)
[2]基于研究共同體的理性自覺:教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)之目標(biāo)、理念與路徑[J]. 季春梅.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)



本文編號(hào)：3059031