發(fā)布時間：2021-03-02 09:32

　　實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的提出,試圖解決教育家型校長培養(yǎng)過程中面臨的困境。其主要內(nèi)容包括實踐理性、實踐自信、實踐自覺、實踐引領。實踐創(chuàng)新素養(yǎng)是新時代教育家型校長真實而具體的發(fā)展訴求,而非被動的資質(zhì)條件或抽象目標。應遵循整體化發(fā)展、雙主體發(fā)展以及共同體發(fā)展的原則,研究與設計指向?qū)嵺`創(chuàng)新素養(yǎng)提升的培育路徑。 

【文章來源】：中小學管理. 2018,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的提出
二、實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)容
    1. 實踐理性
    2. 實踐自信
    3. 實踐自覺
    4. 實踐引領
三、提升實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的路徑
    1. 整體化發(fā)展
    2. 雙主體發(fā)展
    3. 共同體發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“培養(yǎng)基地—地方政府—名校長學�！泵ｉL培訓模式構建研究[J]. 回俊松,季春梅,嚴華銀.  中小學教師培訓. 2017(03)
[2]基于研究共同體的理性自覺:教育家型校長培養(yǎng)之目標、理念與路徑[J]. 季春梅.  國家教育行政學院學報. 2016(01)



本文編號：3059031