以"無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)"為例,將翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式應(yīng)用其中。通過(guò)平臺(tái)上豐富的教學(xué)視頻、課件以及課堂上的多樣組織活動(dòng)和評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生利用無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣、提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),提高教與學(xué)的質(zhì)量。進(jìn)而達(dá)到傳授活知識(shí)、活技能、活思想的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,34(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)“無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)模式
二、“無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
    （一） 課前教學(xué)視頻
    （二） 課堂教學(xué)組織
    （三） 綜合評(píng)價(jià)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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