隨著教育信息化的不斷改進(jìn),傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)模式,已經(jīng)滿足不了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程全方面的認(rèn)知。其中經(jīng)濟(jì)法課程中的理論知識(shí)較為復(fù)雜廣泛,教學(xué)方式和內(nèi)容也過(guò)于陳舊和落后,使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的課程中產(chǎn)生抵觸和抗拒心理。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的到來(lái),改變了過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式,使教學(xué)內(nèi)容變得多樣化和生動(dòng)化。轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的認(rèn)知,減輕了社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)中的枯燥性。同時(shí),教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式,進(jìn)行傳授經(jīng)濟(jì)法課程理論知識(shí)。此外,教師可在校內(nèi)建設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法情景課堂,讓學(xué)生自由地發(fā)揮和創(chuàng)造,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),可有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和能動(dòng)性。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2019,17(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
2 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)模式存在的問(wèn)題
    2.1 教學(xué)方式落后
    2.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊
3 經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用策略
    3.1 改進(jìn)教學(xué)模式
    3.2 增加教學(xué)內(nèi)容
    3.3 優(yōu)化教學(xué)方法
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)改革研究[J]. 胡小鳳.  科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2018(12)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 王華.  陜西教育(高教). 2017(10)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 彭鵬,陳三勇,張?chǎng)?  中外企業(yè)家. 2017(10)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在高職經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中的探索[J]. 張帆.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2015(06)



本文編號(hào)：3030850