移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,促使在線教育成為推動我國教育信息化發(fā)展的領(lǐng)航者.移動互聯(lián)網(wǎng)下的在線教育具有隨時、隨地、資源開放和共享等特性,從而激發(fā)人們的自主學習興趣,促進中國教育的公平發(fā)展等諸多優(yōu)勢的同時,移動互聯(lián)網(wǎng)在線教育存在著重復建設(shè)、教育類APP功能單一、教學內(nèi)容水平低等問題.為使在線教育良性發(fā)展,本文提出對教育資源的整合、傳統(tǒng)教育與在線教育的有機結(jié)合、MOOCs和微課共同發(fā)展、在線教育APP多功能發(fā)展等方案,希望通過新的路徑探索和我國對在線教育的政策扶植,推動我國教育信息化快速發(fā)展. 

【文章來源】：通化師范學院學報. 2015,36(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 移動互聯(lián)網(wǎng)下在線教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
    1. 1 我國移動互聯(lián)網(wǎng)下在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
    1. 2 移動互聯(lián)網(wǎng)下在線教育存在的主要問題
2 移動互聯(lián)網(wǎng)下在線教育的優(yōu)勢
    2. 1 國家政策扶植
    2. 2 在線教育促進教育的公平性
    2. 3 在線教育學習的自主性
    2. 4 消費者的需求大
3 移動互聯(lián)網(wǎng)下在線教育發(fā)展路徑研究
    3. 1 教育資源整合
    3. 2 傳統(tǒng)教育模式與移動互聯(lián)網(wǎng)在線教育融合
    3. 3 MOOCs、微課有效的結(jié)合
    3. 4 加大對移動互聯(lián)網(wǎng)下在線教育資金的投入
    3. 5 多功能APP在線教育的設(shè)計理念
4 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課教學對高校教學模式改革的影響[J]. 楊慧,丁正生,宋艷娥,李俊兵.  科技展望. 2015(15)
[2]中國高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇[J]. 陳琳.  教育研究. 2012(04)

碩士論文
[1]基于移動互聯(lián)網(wǎng)的移動教育平臺的研究和設(shè)計[D]. 曾澤.華南理工大學 2013



本文編號：3027888