現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)認(rèn)為,人格是一個(gè)綜合性概念,可以從不同的角度對(duì)人格進(jìn)行不同結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的區(qū)分,主要有個(gè)性與群性統(tǒng)一、知情意行、德智體美勞、身心等系統(tǒng)。我國(guó)近代教育家蔡元培的完全人格教育思想是一個(gè)符合現(xiàn)代人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、也是一個(gè)古今融合、中西合璧的多層次、多維度的復(fù)雜思想體系,這一思想對(duì)于反思我國(guó)目前人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及確立未來(lái)教育改革的目標(biāo)和方向都具有重要的借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,34(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人格的內(nèi)涵
二、人格的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
    1. 人格是個(gè)性與群性的統(tǒng)一
    2. 德、智、體、美、勞全面發(fā)展才是符合社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展共同要求的人才, 才是具備完全人格的人
    3. 知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素, 它們的生成與發(fā)展貫穿整個(gè)教育 （而不限于德育） 的進(jìn)程
三、蔡元培完全人格體系
    1. 完全人格指的是德、智、體、美等方面協(xié)調(diào)發(fā)展
    2. 完全人格指的是個(gè)性與群性的內(nèi)在統(tǒng)一
    3. 完全人格是指身體和精神的全面健康


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論當(dāng)代國(guó)民人格的層次[J]. 陳秉公.  理論探討. 2013(06)
[2]蔡元培完全人格教育思想[J]. 徐永贊,潘立勇.  河北學(xué)刊. 2006(03)



本文編號(hào)：3011769