如何提供合適的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),是解決遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)孤獨、提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵問題。文章通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺采集數(shù)據(jù),提出并建立了六維的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為模型,并利用相似度區(qū)分相似型學(xué)習(xí)行為模型和互補(bǔ)型學(xué)習(xí)行為模型,進(jìn)而為學(xué)習(xí)者推薦相似型學(xué)習(xí)伙伴和互補(bǔ)型學(xué)習(xí)伙伴,而學(xué)習(xí)者也可以自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。實驗結(jié)果驗證了學(xué)習(xí)行為模型和推薦方法的有效性。相比已有的分組方式,基于學(xué)習(xí)行為模型的學(xué)習(xí)伙伴推薦方法具有可視化、智能性、個性化等特點,更適合大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)伙伴推薦。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

相似型學(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2997236