本文關(guān)鍵詞：在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素,它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、態(tài)度、努力程度和任務(wù)堅(jiān)持性等各方面都有很大的影響力,并由此間接影響著學(xué)習(xí)的效果。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為英語(yǔ)教學(xué)的情感態(tài)度目標(biāo)之一。然而,如何激發(fā)和保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),卻是廣大教師普遍面臨的一個(gè)難題。交互式電子白板這種新的教育技術(shù)手段的興起,為解決上述問(wèn)題提供了新的思路,帶來(lái)了新的契機(jī)。理論上說(shuō),交互式電子白板能夠在課堂教學(xué)中更容易地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及師生與機(jī)器之間的全面交互和交流,因此可以更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是,與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)相比,交互式電子白板教學(xué)環(huán)境是否具有顯著性?xún)?yōu)勢(shì)?能否明顯提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)?在應(yīng)用交互式電子白板時(shí)采取哪些教學(xué)策略可以激發(fā)、培養(yǎng)、保持小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?針對(duì)這些問(wèn)題,本文展開(kāi)了理論和實(shí)證兩個(gè)層面的探索。 本文包括四個(gè)部分：第一,緒論。簡(jiǎn)要介紹了研究背景、目的和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和交互式電子白板的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和比較分析,提出本研究的理論依據(jù)和對(duì)核心概念的界定,為本研究的實(shí)際運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。第二,理論研究部分。通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和交互式電子白板環(huán)境對(duì)于激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能的分析,從信息技術(shù)教育工具的角度,提出交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中所擔(dān)當(dāng)?shù)奈孱?lèi)教學(xué)工具角色為資源庫(kù)工具、情境創(chuàng)設(shè)工具、知識(shí)展示和建構(gòu)工具、交互合作工具和評(píng)價(jià)工具,同時(shí)通過(guò)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出了在具體的課堂教學(xué)中運(yùn)用這五類(lèi)工具來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)的策略。第三,行動(dòng)研究部分。采取行動(dòng)研究的路徑,綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、訪談法等多種研究方法,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中展開(kāi)探索,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和討論；通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例的分析和反思,對(duì)在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決的策略。第四,思考與展望。本部分對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行了總結(jié),分析研究中的創(chuàng)新與不足,并對(duì)交互式電子白板在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展未來(lái)進(jìn)行展望。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 小學(xué)生 英語(yǔ)課堂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G623.31;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 緒論9-24
• 一、問(wèn)題的提出9-10
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-16
• 三、研究基礎(chǔ)16-22
• 四、研究思路22-24
• 第二章 在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論研究24-34
• 一、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)分析24-25
• 二、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析25-26
• 三、交互式電子白板環(huán)境對(duì)于激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能分析26-28
• 四、如何在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)28-34
• 第三章 在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的行動(dòng)研究34-46
• 一、行動(dòng)研究方案設(shè)計(jì)34-37
• 二、行動(dòng)研究結(jié)果和分析37-41
• 三、在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例及反思41-46
• 第四章 思考與展望46-49
• 一、研究的創(chuàng)新與不足46-47
• 二、展望47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：在交互式電子白板環(huán)境中激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：296593