針對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生,學(xué)生在課余零碎時(shí)間利用微信平臺(tái)展開移動(dòng)學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣。研究表明,首先要推出面向應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的微信公眾號(hào);其次,要編排整合知識(shí)為微課堂、微視頻等多種承載方式;另外,實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)上的即時(shí)互動(dòng)交流。這些方式、途徑和策略的實(shí)施,必將引領(lǐng)微信平臺(tái)深入到應(yīng)用化學(xué)專業(yè)當(dāng)中,會(huì)更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 

【文章來源】：廣東化工. 2018年24期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2 建立學(xué)生開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和途徑
    2.1 推出面向大學(xué)化學(xué)專業(yè)學(xué)生的微信公眾號(hào)和微信平臺(tái)
    2.2 利用微信平臺(tái)將化學(xué)專業(yè)知識(shí)整合編排為微課堂進(jìn)行推送
    2.3 設(shè)置或建立可師生之間、同學(xué)之間即時(shí)交流互動(dòng)的微信平臺(tái)
3 利用微信平臺(tái), 開展適合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的有效策略
    3.1 針對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科特點(diǎn), 設(shè)置微實(shí)驗(yàn)課堂, 讓學(xué)生通過模擬觀看實(shí)踐操作開展移動(dòng)學(xué)習(xí)
    3.2 利用應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn), 編排化學(xué)科普視頻, 通過微視頻推送開展移動(dòng)學(xué)習(xí)
    3.3 利用微信平臺(tái)的群屬性特征, 將學(xué)生組織起來開展專業(yè)小組互助交流學(xué)習(xí)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代微信平臺(tái)在大學(xué)生化學(xué)教育中的應(yīng)用探究[J]. 黃興才,孔嬌嬌.  廣東化工. 2017(24)
[2]移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究[J]. 范文翔,馬燕,李凱,邱炳發(fā).  開放教育研究. 2015(03)
[3]加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革完善應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃[J]. 榮國(guó)斌.  大學(xué)化學(xué). 1999(02)



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