教師健康的心理,關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展,乃至國家的教育事業(yè)。近幾年的社會(huì)調(diào)查表明,教師的心理健康狀況不容樂觀,為此學(xué)校管理要肩負(fù)起塑造教師健康心理的重任。文章立足學(xué)校管理的角度,從增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、成就感和歸屬感等方面探討塑造教師健康心理的方法途徑。 

【文章來源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前教師的工作、心理現(xiàn)狀
二、教師健康心理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、科學(xué)管理成就教師健康心理
    （一） 增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感
    （二） 增強(qiáng)教師的成就感
    （三） 增強(qiáng)教師的歸屬感



本文編號(hào)：2936478