內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生教育管理問題是新時期的課題。文章從跨文化心理學(xué)的視角出發(fā),從價值取向、思維方式和民族精神三個方面正確認(rèn)識新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生文化心理的深層結(jié)構(gòu)特征,客觀分析他們的心理適應(yīng)狀況,從而得到針對內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生教育管理過程的啟示。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2018年07期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、跨文化心理學(xué)概念簡述
二、內(nèi)地新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生文化心理的深層結(jié)構(gòu)特征
    1. 價值取向上表現(xiàn)為可包容但存禁忌。
    2. 思維方式上表現(xiàn)為直觀形象且非此即彼。
    3. 民族精神上表現(xiàn)為團結(jié)一致卻擔(dān)心“漢化”。
三、內(nèi)地新疆籍少數(shù)民族大學(xué)生心理適應(yīng)狀況
    1. 隔離感。
    2. 焦慮感。
    3. 特殊感。
四、內(nèi)地新疆籍少數(shù)民族大學(xué)教育管理過程的啟示
    1. 教育目的上的啟示:
    2. 教育形式上的啟示:
    3. 教育方法上的啟示:
    4. 教育內(nèi)容上的啟示:


【參考文獻】：
期刊論文
[1]跨文化心理學(xué)的興起和發(fā)展對我國心理學(xué)研究的啟示[J]. 萬明鋼.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1989(04)



本文編號：2935912