本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的中職語(yǔ)文小說課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本課題以教育部實(shí)施的教育信息化建設(shè)及中職教育現(xiàn)狀為研究背景,針對(duì)中職學(xué)生在語(yǔ)文小說課程學(xué)習(xí)中場(chǎng)景構(gòu)造困難和文章主旨領(lǐng)會(huì)困難等問題,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)理論,采取理論研究和案例研究相結(jié)合的方法,研究基于網(wǎng)絡(luò)影視課件的場(chǎng)景構(gòu)造,以達(dá)到提煉主題的目的,旨在探尋出更加適合中學(xué)職生的教學(xué)方式。以可行性分析為依據(jù),生動(dòng)呈現(xiàn)小說的畫面和情節(jié),深刻把握小說表現(xiàn)的主題和意義,以期改善中職語(yǔ)文小說教學(xué)的效果和效率。本論文分為五個(gè)章節(jié),論述了網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)在中職語(yǔ)文小說課程中的研究,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的課件。第一章主要論述了此論文的選題背景與研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、主要內(nèi)容與行文思路;第二章主要研究了網(wǎng)絡(luò)影視課件的理論基礎(chǔ)及語(yǔ)文小說教學(xué)設(shè)計(jì)原則與技法;第三章通過背景研究,對(duì)中職小說教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,將網(wǎng)絡(luò)影視課件與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了比較研究;第四章將網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)中的一系列理論進(jìn)行了研究,并將其運(yùn)用到了中職語(yǔ)文小說教學(xué)實(shí)踐中,設(shè)計(jì)了教學(xué)案例,制作了網(wǎng)絡(luò)影視課件;第五章對(duì)設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)絡(luò)影視課件案例進(jìn)行了檢測(cè)評(píng)價(jià);最后對(duì)本文的研究?jī)?nèi)容給出了結(jié)論并進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：影視課件學(xué) 中職語(yǔ)文 小說課程 場(chǎng)景構(gòu)造
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究背景和意義9-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 本文的研究?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)12-15
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.3.2 本文結(jié)構(gòu)13-15
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)相關(guān)理論研究15-22
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件學(xué)的基礎(chǔ)理論15-17
• 2.1.1 心理學(xué)理論15-16
• 2.1.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.1.3 視聽教學(xué)理論17
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)設(shè)計(jì)17-22
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件的表現(xiàn)方式及其原則17-18
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件的教學(xué)設(shè)計(jì)技法18-22
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)影視課件與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較研究22-28
• 3.1 中職語(yǔ)文小說教學(xué)現(xiàn)狀22
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件設(shè)計(jì)對(duì)教師素質(zhì)的要求22-23
• 3.2.1 對(duì)小說本身深入了解22-23
• 3.2.2 博學(xué)的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)23
• 3.2.3 強(qiáng)大的信息化素質(zhì)23
• 3.2.4 熟練的編導(dǎo)能力23
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)影視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值23-24
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)影視課件的比較研究24-28
• 3.4.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小說主旨和意義的理解24-25
• 3.4.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展25-26
• 3.4.3 網(wǎng)絡(luò)影視課件構(gòu)建能動(dòng)性的教學(xué)新模式26-27
• 3.4.4 網(wǎng)絡(luò)影視課件提升課堂教學(xué)效果27-28
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)影視課件理論的研究與應(yīng)用28-39
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件理論在語(yǔ)文小說教學(xué)實(shí)踐中的研究28-30
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件沖突理論研究28
• 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)影視課件視點(diǎn)理論研究28
• 4.1.3 網(wǎng)絡(luò)影視課件懸念機(jī)制理論研究28-29
• 4.1.4 網(wǎng)絡(luò)影視課件游戲理論研究29-30
• 4.2 小說與影視之間的轉(zhuǎn)化策略30-31
• 4.2.1 小說與影視作品的區(qū)別30
• 4.2.2 小說轉(zhuǎn)化影視作品的方法策略30
• 4.2.3 小說轉(zhuǎn)化影視作品的過程30-31
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)影視課件教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析31-37
• 4.3.1 課件設(shè)計(jì)與分析31-37
• 4.3.2 課程案例講授37
• 4.4 設(shè)計(jì)制作小說課程影視課件的通用原則37-39
• 4.4.1 注重引導(dǎo)探索37-38
• 4.4.2 注重立意和方向性38
• 4.4.3 注重發(fā)散式學(xué)習(xí)38
• 4.4.4 注重?zé)o痕跡轉(zhuǎn)換38-39
• 第5章 網(wǎng)絡(luò)影視課件課程案例的檢測(cè)評(píng)價(jià)39-46
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)影視課件運(yùn)用評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)39-41
• 5.1.1 影視課件評(píng)測(cè)的功能和原則39-40
• 5.1.2 影視課件的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)40-41
• 5.2 案例影視課件的檢測(cè)評(píng)價(jià)41-43
• 5.2.1 影視課件視頻技法分析41-42
• 5.2.2 影視課件教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)42-43
• 5.3 案例影視課件教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的對(duì)比43-46
• 結(jié)論與展望46-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51

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本文編號(hào)：287421