發(fā)布時(shí)間：2020-08-02 21:02

【摘要】： 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CALL)被公認(rèn)為增強(qiáng)語言教學(xué)的一個(gè)有效方式。本研究旨在通過研究學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性和自主構(gòu)念與其機(jī)助聽力成績(jī)和機(jī)助聽力有效性的相關(guān)關(guān)系，揭示計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)如何通過激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性及自我構(gòu)念方面發(fā)揮輔助語言教學(xué)的作用。 研究對(duì)象為廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院本科二、三年級(jí)的238位學(xué)生。研究工具為給學(xué)生做問卷調(diào)查及向?qū)W院辦公室進(jìn)行學(xué)生聽力成績(jī)收集。問卷設(shè)計(jì)基礎(chǔ)為二語習(xí)得中對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性、自我構(gòu)念的定義、假設(shè)和研究發(fā)現(xiàn)，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有效性方面的假設(shè)和研究發(fā)現(xiàn)。問題設(shè)計(jì)包括了目前對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有效性，以及學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性、自我構(gòu)念的主要定義、假設(shè)和研究發(fā)現(xiàn)，并力求問題設(shè)計(jì)的有效性、可行性與客觀性。 研究結(jié)果顯示，計(jì)算機(jī)輔助聽力教學(xué)效果好，能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性及自我構(gòu)念；與此同時(shí)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性及自我構(gòu)念也可能影響計(jì)算機(jī)輔助聽力教學(xué)的效果，兩者相互影響；不同程度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性及自我構(gòu)念對(duì)計(jì)算機(jī)輔助聽力教學(xué)效果的影響程度不同；而且，計(jì)算機(jī)輔助聽力教學(xué)能代替?zhèn)鹘y(tǒng)聽力教學(xué)。 本研究表明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自主性及自我構(gòu)念與他們的機(jī)助聽力成績(jī)關(guān)系密切，這些學(xué)習(xí)者方面的因素對(duì)計(jì)算機(jī)輔助聽力教學(xué)的有效性有重要影響作用。
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G434;H319.9

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本文編號(hào)：2779058