【摘要】：“教育與自由主義”的問(wèn)題,是教育上的一個(gè)重要問(wèn)題。清末,基于救國(guó)圖強(qiáng)的目的,嚴(yán)復(fù)引進(jìn)了西方的自由主義,關(guān)于“教育與自由主義”的問(wèn)題開(kāi)始引起人們的關(guān)注。民國(guó)成立之后尤其是到五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,自由主義開(kāi)始作為一種思想流派活躍于中國(guó)的思想文化舞臺(tái),對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛的影響。進(jìn)入20世紀(jì)三十年代,國(guó)難危機(jī)使得教育統(tǒng)制的呼聲日益高漲,但與此同時(shí),關(guān)于“教育與自由主義”的探討卻形成了一個(gè)小高潮,《中華教育界》為此還出版了“教育與自由主義”特輯。在國(guó)難日亟的20世紀(jì)三十年代,“教育與自由主義”探討形成高潮的背景是什么,探討的主要問(wèn)題有哪些,它的結(jié)論和啟示是什么,無(wú)疑是值得研究的。本文主要對(duì)20世紀(jì)三十年代教育與自由主義問(wèn)題的探討進(jìn)行研究,不僅可以豐富30年代教育與自由主義的研究?jī)?nèi)容,實(shí)現(xiàn)比較教育研究方法的創(chuàng)新,而且可以為我國(guó)當(dāng)前教育領(lǐng)域的改革提供一定的歷史借鑒。本文主要分為四章：第一章,主要介紹本研究的緣起、價(jià)值和研究現(xiàn)狀。第二章,主要介紹“教育與自由主義”問(wèn)題探討的背景。第三章,文章的核心部分,主要闡釋20世紀(jì)三十年代“教育與自由主義”探討的主要問(wèn)題,包括自由主義和自由主義教育的內(nèi)涵、教育領(lǐng)域應(yīng)堅(jiān)持自由主義還是統(tǒng)制主義、自由主義應(yīng)當(dāng)作為教育目的還是教學(xué)方法以及自由主義教育的原則和方法。第四章,對(duì)此次探討進(jìn)行分析,得出三條結(jié)論：第一,自由主義的內(nèi)涵富于時(shí)代性；第二,個(gè)體自由從未成為30年代教育的理想和終極追求；第三,教育上的自由主義和統(tǒng)制主義并非完全對(duì)立。它為今天的教育發(fā)展和改革提供了如下啟示：第一,提倡理性主義指導(dǎo)下的自由；第二,促進(jìn)教育目的理想性和現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一；第三,教育需要把握自由的尺度。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

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