本文關(guān)鍵詞：慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀及其對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程(MOOC),在中國(guó)音譯為慕課,是一種面向成千上萬(wàn)學(xué)員,公開(kāi)在網(wǎng)上教授的教學(xué)模式。它以學(xué)生為中心的個(gè)性教學(xué)理念在全球教育界引起重大反響。本文在概述慕課產(chǎn)生的背景及其對(duì)世界各國(guó)教育產(chǎn)生重大影響的基礎(chǔ)上,介紹了我國(guó)將慕課引入基礎(chǔ)教育所帶來(lái)的巨大沖擊和影響,重點(diǎn)探討了在中學(xué)歷史教學(xué)中實(shí)施慕課的現(xiàn)狀及其對(duì)策。本文強(qiáng)調(diào),中學(xué)歷史慕課教學(xué)實(shí)現(xiàn)了微視頻(即微課)與翻轉(zhuǎn)課堂的有效結(jié)合,不但引發(fā)了中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式的變革,而且促使中學(xué)歷史新課程改革向縱深推進(jìn)。本文分五章來(lái)論述慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀及其對(duì)策。第一章緒論部分,從慕課的產(chǎn)生與發(fā)展、慕課對(duì)中國(guó)高等教育和基礎(chǔ)教育的沖擊等方面,介紹了本文研究慕課的背景及其意義。同時(shí)介紹了國(guó)內(nèi)外研究慕課現(xiàn)狀以及研究思路和方法,本文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題和創(chuàng)新之處。第二章,對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)施慕課所涉及的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,介紹了中學(xué)歷史慕課所涉及的理論基礎(chǔ)。第三章,分析了慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。第四章,提出了中學(xué)歷史教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施慕課的對(duì)策。第五章,總結(jié)了本文研究中學(xué)歷史慕課教學(xué)的主要觀點(diǎn),并對(duì)今后中學(xué)歷史教學(xué)中實(shí)施慕課的前景作了展望。
【關(guān)鍵詞】：慕課 中學(xué)歷史教學(xué) 翻轉(zhuǎn)歷史課堂 歷史微視頻 實(shí)施對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.51;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 緒論8-21
• 1.1 研究背景和意義8-15
• 1.1.1 研究背景8-14
• 1.1.2 研究目標(biāo)和意義14-15
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述15-18
• 1.3 研究思路和方法18-19
• 1.4 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題19
• 1.5 論文創(chuàng)新之處19-21
• 2 中學(xué)歷史慕課相關(guān)概念及其理論基礎(chǔ)21-30
• 2.1 中學(xué)歷史慕課相關(guān)概念的界定21-26
• 2.1.1 慕課21-23
• 2.1.2 中學(xué)歷史慕課與微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂23-26
• 2.2 中學(xué)歷史慕課的理論基礎(chǔ)26-30
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論26-27
• 2.2.2 多元智能理論27-28
• 2.2.3 人本主義學(xué)習(xí)理論28-29
• 2.2.4 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論29-30
• 3 慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀分析30-41
• 3.1 中學(xué)歷史課程改革與多媒體教學(xué)30-32
• 3.2 慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的初步嘗試32-38
• 3.2.1 C20 聯(lián)盟推進(jìn)慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)施34-37
• 3.2.2 一線(xiàn)教師嘗試制作歷史微視頻37
• 3.2.3 一線(xiàn)教師嘗試翻轉(zhuǎn)歷史課堂37-38
• 3.3 中學(xué)歷史教學(xué)中實(shí)施慕課面臨的問(wèn)題38-41
• 3.3.1 中學(xué)歷史慕課面臨來(lái)自物質(zhì)技術(shù)條件與師資水平的阻力39
• 3.3.2 中學(xué)歷史慕課面臨如何監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題39-41
• 4 中學(xué)歷史教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施慕課的對(duì)策41-53
• 4.1 高質(zhì)量歷史微視頻的制作與運(yùn)用41-48
• 4.1.1 歷史微視頻制作面臨的問(wèn)題41-42
• 4.1.2 如何高質(zhì)量制作與利用歷史微視頻42-48
• 4.2 加強(qiáng)中學(xué)歷史慕課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)48-50
• 4.2.1 建立中學(xué)歷史教學(xué)慕課講師團(tuán)隊(duì)48-49
• 4.2.2 實(shí)現(xiàn)中學(xué)歷史慕課講師與課堂導(dǎo)師的有效配合49-50
• 4.3 加強(qiáng)中學(xué)歷史慕課平臺(tái)建設(shè)50-53
• 4.3.1 加強(qiáng)中學(xué)歷史慕課基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)50-51
• 4.3.2 加強(qiáng)中學(xué)歷史慕課平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)51-53
• 5 結(jié)語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-61
• 致謝61-62
• 在校期間研究成果62

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：慕課在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀及其對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：267669