本文關鍵詞：越南大學生對同性戀認知的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同性戀是一種獨特的社會文化現(xiàn)象,也是一個不能回避的社會和醫(yī)學問題,隨著社會的發(fā)展,同性戀問題越來越成為社會關注的熱點。但是同性戀這一特殊群體能否在社會上以他們認為正常的方式生活,并不僅僅取決于他們自身及精神病學家對同性戀問題的看法,而是在很大程度上決定于社會公眾對同性戀的認可程度。歐洲北美和南美對同性戀的接受度很高,在歐洲、航海運動的發(fā)源國葡萄牙和西班牙已經(jīng)承認同性婚姻,北歐國家瑞典和挪威也已經(jīng)承認同性婚姻、芬蘭也將在不久后承認,西歐也有幾個國家承認同性婚姻如德國荷蘭奧地利,最為保守的英國雖然在同志政治權利上進步緩慢,但是社會對同志的接納度也非常高。在越南,由于經(jīng)濟發(fā)展和社會觀念的逐漸開放,同性戀現(xiàn)象作為一種社會問題逐漸浮出水面。因受隨西方文化東進而來多元化觀念影響,同性戀者越來越多。而越南作為一個相當傳統(tǒng)的國家,對同性戀現(xiàn)象存在著嚴重的無知,偏見和誤解。越南對同性戀問題缺乏應有的多方面的研究,因此在認識上并不一致。大學生代表了具有較高文化素質(zhì)的人群,文化環(huán)境更為開放,更容易接受新思想,新觀念,且可塑性較強,他們對于同性戀的認知和態(tài)度代表了社會整體認知和態(tài)度的重要發(fā)展方向。因此,對大學生群體進行調(diào)查有利于了解整個社會對同性戀人群的認知和態(tài)度,并對進一步開展有關同性戀的健康教育,消除偏見具有一定的指導意義。因此,本文以越南大學大一到大四所有本科生中隨機抽取一定樣本采用以問卷調(diào)查為主,準確全面的了解學校大學生對同性戀具體看法。并運用相關數(shù)據(jù),得出科學的結論,以此來提出相關對大學生思想起促進作用的提議,旨為高校的思想教育工作提供一點幫助。目的：調(diào)查越南大學生對同性戀認知的調(diào)查狀況。方法：采用整群抽樣法從一所高校抽取在校大學生1050人,以自編信,效度較高的越南大學生對同性戀認知的調(diào)查問卷為工具。結果：(1)理科越南大學生對同性戀認知的調(diào)查情況好于文科大學生,態(tài)度也更寬容。不同性別,不同成長環(huán)境及獨生子女與非獨生子女越南大學生對同性戀認知的調(diào)查差異不顯著。(2)越南大學生對同性戀認知的調(diào)查之間存在顯著正相關,根據(jù)其認知情況可以較好地正向預測其態(tài)度。(3)第一次接觸“同性戀”一詞的時間不同的大學生對同性戀的認知和態(tài)度存在差異顯著。結論：大學生對同性戀的正確認知有助于他們對同性戀采取更寬容的態(tài)度。
【關鍵詞】：大學生 同性戀現(xiàn)象 認知 性別角色
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 引言9-11
• 1 緒論11-21
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 同性戀的歷史淵源12-13
• 1.3 文獻探討13-18
• 1.3.1 基本概念13-17
• 1.3.2 同性戀的相關理論17-18
• 1.4 擬研究的問題18-19
• 1.4.1 研究意義19
• 1.4.2 研究假設19
• 1.5 本研究的意義與實踐19-21
• 2 研究方法與工具21-25
• 2.1 研究動機21
• 2.1.1 研究目的21
• 2.1.2 研究任務21
• 2.2 研究對象21
• 2.3 研究工具21-22
• 2.4 統(tǒng)計工具22
• 2.5 研究方法22
• 2.6 研究流程22-23
• 2.7 理論框架23-25
• 3 越南大學生對同性戀認知的調(diào)查問卷的編制25-31
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究方法25
• 3.3 結果分析25
• 3.4 施測與分析25-31
• 3.4.1 研究方法25-26
• 3.4.2 結果分析26-31
• 4 越南大學生對同性戀認知的調(diào)查信效度檢驗31-35
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究方法31
• 4.2.1 調(diào)查對象31
• 4.2.2 方法和程序31
• 4.2.3 統(tǒng)計分析31
• 4.3 結果分析31-35
• 4.3.1 問卷的信度分析31
• 4.3.2 問卷的效度分析31-35
• 5 越南大學生對同性戀認知的調(diào)查分析35-41
• 5.1 研究目的35
• 5.2 研究方法35
• 5.2.1 調(diào)查對象35
• 5.2.2 方法和程序35
• 5.2.3 統(tǒng)計處理35
• 5.3 結果分析35-41
• 5.3.1 越南大學生對同性戀認知的調(diào)查總體分析35-41
• 6 討論41-47
• 6.1 越南大學生對同性戀的認知現(xiàn)狀41-45
• 6.1.1 對同性戀者的積極認知43-45
• 6.1.2 存在問題與原因引起同性戀愛現(xiàn)象的認知45
• 6.2 性別角色在大學生認知同性戀中的作用45
• 6.3 相關的心理健康教育對策45-47
• 7 提高對同性戀認知的一些方法47-51
• 7.1 通過媒體提高人們對同性戀的認知47
• 7.2 社會,家庭與社會組織對同性戀現(xiàn)象的關注47-50
• 7.2.1 社會的關注47-48
• 7.2.2 有同性戀成員的家庭的關注48-49
• 7.2.3 社會對同性戀現(xiàn)象的關注49-50
• 7.3 把性教育內(nèi)容整合,集成進教學教程50
• 7.4 在學生活動內(nèi)容加入性教育50
• 7.5 發(fā)揮每個學生對同性戀現(xiàn)象的積極認知50-51
• 8 總結51-55
• 8.1 研究結論51-52
• 8.2 建議52-53
• 8.3 本研究的不足及對未來研究的展望53-55
• 8.3.1 本研究的不足53
• 8.3.2 未來研究的展望53-55
• 參考文獻55-59
• 附錄159-62
• 附錄262-65
• 附錄365-67
• 致謝67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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  本文關鍵詞：越南大學生對同性戀認知的調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：266208