本文關(guān)鍵詞：越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同性戀是一種獨特的社會文化現(xiàn)象,也是一個不能回避的社會和醫(yī)學(xué)問題,隨著社會的發(fā)展,同性戀問題越來越成為社會關(guān)注的熱點。但是同性戀這一特殊群體能否在社會上以他們認(rèn)為正常的方式生活,并不僅僅取決于他們自身及精神病學(xué)家對同性戀問題的看法,而是在很大程度上決定于社會公眾對同性戀的認(rèn)可程度。歐洲北美和南美對同性戀的接受度很高,在歐洲、航海運(yùn)動的發(fā)源國葡萄牙和西班牙已經(jīng)承認(rèn)同性婚姻,北歐國家瑞典和挪威也已經(jīng)承認(rèn)同性婚姻、芬蘭也將在不久后承認(rèn),西歐也有幾個國家承認(rèn)同性婚姻如德國荷蘭奧地利,最為保守的英國雖然在同志政治權(quán)利上進(jìn)步緩慢,但是社會對同志的接納度也非常高。在越南,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會觀念的逐漸開放,同性戀現(xiàn)象作為一種社會問題逐漸浮出水面。因受隨西方文化東進(jìn)而來多元化觀念影響,同性戀者越來越多。而越南作為一個相當(dāng)傳統(tǒng)的國家,對同性戀現(xiàn)象存在著嚴(yán)重的無知,偏見和誤解。越南對同性戀問題缺乏應(yīng)有的多方面的研究,因此在認(rèn)識上并不一致。大學(xué)生代表了具有較高文化素質(zhì)的人群,文化環(huán)境更為開放,更容易接受新思想,新觀念,且可塑性較強(qiáng),他們對于同性戀的認(rèn)知和態(tài)度代表了社會整體認(rèn)知和態(tài)度的重要發(fā)展方向。因此,對大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查有利于了解整個社會對同性戀人群的認(rèn)知和態(tài)度,并對進(jìn)一步開展有關(guān)同性戀的健康教育,消除偏見具有一定的指導(dǎo)意義。因此,本文以越南大學(xué)大一到大四所有本科生中隨機(jī)抽取一定樣本采用以問卷調(diào)查為主,準(zhǔn)確全面的了解學(xué)校大學(xué)生對同性戀具體看法。并運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù),得出科學(xué)的結(jié)論,以此來提出相關(guān)對大學(xué)生思想起促進(jìn)作用的提議,旨為高校的思想教育工作提供一點幫助。目的：調(diào)查越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查狀況。方法：采用整群抽樣法從一所高校抽取在校大學(xué)生1050人,以自編信,效度較高的越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查問卷為工具。結(jié)果：(1)理科越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查情況好于文科大學(xué)生,態(tài)度也更寬容。不同性別,不同成長環(huán)境及獨生子女與非獨生子女越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查差異不顯著。(2)越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查之間存在顯著正相關(guān),根據(jù)其認(rèn)知情況可以較好地正向預(yù)測其態(tài)度。(3)第一次接觸“同性戀”一詞的時間不同的大學(xué)生對同性戀的認(rèn)知和態(tài)度存在差異顯著。結(jié)論：大學(xué)生對同性戀的正確認(rèn)知有助于他們對同性戀采取更寬容的態(tài)度。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 同性戀現(xiàn)象 認(rèn)知 性別角色
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 引言9-11
• 1 緒論11-21
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 同性戀的歷史淵源12-13
• 1.3 文獻(xiàn)探討13-18
• 1.3.1 基本概念13-17
• 1.3.2 同性戀的相關(guān)理論17-18
• 1.4 擬研究的問題18-19
• 1.4.1 研究意義19
• 1.4.2 研究假設(shè)19
• 1.5 本研究的意義與實踐19-21
• 2 研究方法與工具21-25
• 2.1 研究動機(jī)21
• 2.1.1 研究目的21
• 2.1.2 研究任務(wù)21
• 2.2 研究對象21
• 2.3 研究工具21-22
• 2.4 統(tǒng)計工具22
• 2.5 研究方法22
• 2.6 研究流程22-23
• 2.7 理論框架23-25
• 3 越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查問卷的編制25-31
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究方法25
• 3.3 結(jié)果分析25
• 3.4 施測與分析25-31
• 3.4.1 研究方法25-26
• 3.4.2 結(jié)果分析26-31
• 4 越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查信效度檢驗31-35
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究方法31
• 4.2.1 調(diào)查對象31
• 4.2.2 方法和程序31
• 4.2.3 統(tǒng)計分析31
• 4.3 結(jié)果分析31-35
• 4.3.1 問卷的信度分析31
• 4.3.2 問卷的效度分析31-35
• 5 越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查分析35-41
• 5.1 研究目的35
• 5.2 研究方法35
• 5.2.1 調(diào)查對象35
• 5.2.2 方法和程序35
• 5.2.3 統(tǒng)計處理35
• 5.3 結(jié)果分析35-41
• 5.3.1 越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查總體分析35-41
• 6 討論41-47
• 6.1 越南大學(xué)生對同性戀的認(rèn)知現(xiàn)狀41-45
• 6.1.1 對同性戀者的積極認(rèn)知43-45
• 6.1.2 存在問題與原因引起同性戀愛現(xiàn)象的認(rèn)知45
• 6.2 性別角色在大學(xué)生認(rèn)知同性戀中的作用45
• 6.3 相關(guān)的心理健康教育對策45-47
• 7 提高對同性戀認(rèn)知的一些方法47-51
• 7.1 通過媒體提高人們對同性戀的認(rèn)知47
• 7.2 社會,家庭與社會組織對同性戀現(xiàn)象的關(guān)注47-50
• 7.2.1 社會的關(guān)注47-48
• 7.2.2 有同性戀成員的家庭的關(guān)注48-49
• 7.2.3 社會對同性戀現(xiàn)象的關(guān)注49-50
• 7.3 把性教育內(nèi)容整合,集成進(jìn)教學(xué)教程50
• 7.4 在學(xué)生活動內(nèi)容加入性教育50
• 7.5 發(fā)揮每個學(xué)生對同性戀現(xiàn)象的積極認(rèn)知50-51
• 8 總結(jié)51-55
• 8.1 研究結(jié)論51-52
• 8.2 建議52-53
• 8.3 本研究的不足及對未來研究的展望53-55
• 8.3.1 本研究的不足53
• 8.3.2 未來研究的展望53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄159-62
• 附錄262-65
• 附錄365-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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  本文關(guān)鍵詞：越南大學(xué)生對同性戀認(rèn)知的調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：266208