【摘要】：英國著名教育學(xué)家洛克有句至理名言:“健康的心理寓于健全的身體”。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。面對(duì)21世紀(jì)的全球范圍內(nèi)更加激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)迎面而來的信息社會(huì),面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,面對(duì)當(dāng)前學(xué)校中社會(huì)上出現(xiàn)的種種教育問題,人的創(chuàng)造力、理性選擇能力、心理健康水平受到了空前的挑戰(zhàn)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的組成部分,是未來人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。以人文精神為取向、以助人成長(zhǎng)為宗旨的心理健康教育作為一種教育理念,一種教育途徑,一種教育技術(shù),同時(shí)也作為促進(jìn)教育改革的有生力量之一,正在走進(jìn)我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)。因此,對(duì)中學(xué)心理健康教育的研究成為新世紀(jì)思想政治教育領(lǐng)域的一個(gè)倍受關(guān)注的問題。 正基于上述目的,本文以心理健康教育的誤區(qū)及對(duì)策為題,從心理健康教育趨勢(shì)入手,論述當(dāng)前心理健康教育的種種誤區(qū),為建構(gòu)有實(shí)踐意義的心理健康教育的科學(xué)方法體系提出若干對(duì)策。這一選題具有重要的研究?jī)r(jià)值,它對(duì)于糾正當(dāng)前中學(xué)心理健康教育存在的諸多問題,對(duì)于保證心理健康教育的正確發(fā)展道路,對(duì)于保證學(xué)生健康成長(zhǎng),促進(jìn)人才和諧發(fā)展均具有重要的理論和實(shí)踐意義。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：B844.2

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