【摘要】：作為人口只有500多萬的北歐小國,芬蘭教育享譽(yù)全球。20世紀(jì)90年代以來,在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)進(jìn)行的歷次國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)中,不論是閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)還是解決問題能力,芬蘭的青少年都是名列前茅,而且一直保持全國學(xué)生成績校際差距最小和個(gè)體差距最小的紀(jì)錄。2009年和2012年的兩次PISA測(cè)評(píng)中,中國上海名列全球第一,吸引了全球目光,也讓更多的學(xué)者開始對(duì)芬蘭和上海的基礎(chǔ)教育進(jìn)行比較研究。2015年6月北京師范大學(xué)的顧明遠(yuǎn)教授訪問芬蘭,與芬蘭教育界進(jìn)行了一系列學(xué)術(shù)對(duì)話。隨后,本刊就芬蘭教師培養(yǎng)、教師職業(yè)發(fā)展等方面的一系列問題,對(duì)顧明遠(yuǎn)教授進(jìn)行了專訪。

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧明遠(yuǎn);;顧明遠(yuǎn)同志的講話[J];愛滿天下;2005年03期

2 ;顧明遠(yuǎn):考試制度改革、學(xué)生減負(fù)以推行素質(zhì)教育[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2010年02期

3 陳會(huì)忠;胡榮;;顧明遠(yuǎn)縱論教育發(fā)展與改革——最重要的是促進(jìn)公平和提高質(zhì)量[J];生活教育;2012年02期

4 ;從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)齻�(gè)觀念[J];江蘇教育;1992年11期

5 吳恒山;;顧明遠(yuǎn)的教育觀與學(xué)術(shù)成就[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

6 許美德;任s，

本文編號(hào)：2585626