本文關(guān)鍵詞：全納教育理念下沈陽市大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來,我國政府高度重視農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題,并逐年加大了在這方面的投入,目的是從根本上提高我國農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題的整體水平,使我國農(nóng)民工子女快樂健康的成長,促進社會的和諧發(fā)展。但是,我國教育資源整體上分配不均和師資配置不合理的情況,尤其是教育理念方面存在的問題,致使我國的農(nóng)民工子女義務(wù)教育一直存在諸多問題。正是基于上述的研究背景,本文從全納教育的視角對沈陽市大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育階段的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做了一次深入的調(diào)查,并與國外的移民兒童教育做了綜合的比較,以借鑒其成功經(jīng)驗。研究結(jié)論:我國義務(wù)教育階段的全納教育理念與實踐相脫節(jié),而應(yīng)試教育是實施全納教育的障礙,目前學(xué)校的課程設(shè)置尚不能滿足學(xué)生多樣化的需求,同時教師數(shù)量的不足也不利于開展全納教育。本文的研究共分五個部分:第一章:緒論。主要介紹了研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義、研究內(nèi)容與論文框架、研究方法與技術(shù)路線。第二章:概念界定與理論基礎(chǔ)。主要進行了農(nóng)民工隨遷子女與義務(wù)教育概念的界定,還對作為全文立論基礎(chǔ)的全納教育理論和公共產(chǎn)品理論進行了詳細(xì)的闡述。第三章:沈陽市大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育現(xiàn)狀分析。主要分析了沈陽市大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育的基本情況與存在的主要問題。第四章:全納教育理念下國外移民兒童教育的啟示。主要闡述了全納教育理念下國外移民兒童教育的經(jīng)驗以及對我國農(nóng)民工子女義務(wù)教育的啟示。第五章:全納教育理念下農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育問題的對策建議。包括轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,接受全納教育理念;創(chuàng)建全納型學(xué)校,開展素質(zhì)教育;重視實踐教學(xué),教學(xué)方式多樣化;動員志愿者,開展全納教育。第六章:結(jié)論與展望
【關(guān)鍵詞】：全納教育 農(nóng)民工隨遷子女 義務(wù)教育 大東區(qū) 沈陽市
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G521
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 研究意義13
• 1.4 研究內(nèi)容與論文框架13-14
• 1.5 研究方法與技術(shù)路線14-16
• 1.5.1 研究方法14-15
• 1.5.2 技術(shù)路線15-16
• 第2章 概念界定與理論基礎(chǔ)16-21
• 2.1 概念界定16-17
• 2.1.1 農(nóng)民工隨遷子女16
• 2.1.2 義務(wù)教育16-17
• 2.2 理論基礎(chǔ)17-21
• 2.2.1 全納教育理論17-19
• 2.2.2 公共產(chǎn)品理論19-21
• 第3章 沈陽市大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育現(xiàn)狀與存在問題分析21-31
• 3.1 大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育現(xiàn)狀21-28
• 3.1.1 大東區(qū)接收農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)的規(guī)定21-22
• 3.1.2 大東區(qū)接收農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)的程序22-23
• 3.1.3 大東區(qū)政府對農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育的工作成效23
• 3.1.4 大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育接收學(xué)�；厩闆r23-25
• 3.1.5 大東區(qū)義務(wù)教育階段農(nóng)民工隨遷子女的全納教育情況調(diào)查25-28
• 3.2 全納教育理念下農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育存在問題分析28-31
• 3.2.1 全納教育理念與實踐相脫節(jié)28
• 3.2.2 應(yīng)試教育是實施全納教育的障礙28-29
• 3.2.3 課程設(shè)置尚不能滿足學(xué)生多樣化的需求29
• 3.2.4 教師數(shù)量不足不利于開展全納教育29-31
• 第4章 全納教育理念下國外移民兒童教育的啟示31-37
• 4.1 西方教育發(fā)達國家關(guān)于移民兒童教育的經(jīng)驗31-34
• 4.1.1 政府層面的全力支持31-33
• 4.1.2 完備的全納型學(xué)校教育33-34
• 4.2 全納教育理念下國外移民兒童教育對我國農(nóng)民工子女義務(wù)教育的啟示34-37
• 4.2.1 確保義務(wù)教育機會均等34-35
• 4.2.2 完善農(nóng)民工子女的學(xué)前教育35
• 4.2.3 營造全納型社會35-37
• 第5章 全納教育理念下農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育問題的對策建議37-41
• 5.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，接受全納教育理念37-38
• 5.1.1 運用全納教育理念培養(yǎng)高素質(zhì)的教師37
• 5.1.2 運用全納教育理念轉(zhuǎn)變家長的思想37-38
• 5.1.3 運用全納教育理念構(gòu)建全納型社會38
• 5.2 創(chuàng)建全納型學(xué)校，開展素質(zhì)教育38-39
• 5.2.1 共建全納目標(biāo)，樹立人生理想38
• 5.2.2 開展心理教育，重塑自信心38-39
• 5.2.3 道德教育先行，培養(yǎng)綜合素質(zhì)39
• 5.3 重視實踐教學(xué)，教學(xué)方式多樣化39-40
• 5.3.1 強化實踐教學(xué)管理，加大投資力度39-40
• 5.3.2 實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，，保證教育質(zhì)量40
• 5.4 動員志愿者，開展全納教育40-41
• 5.4.1 建立志愿者教育數(shù)據(jù)庫40
• 5.4.2 借助社會力量開展各種活動40-41
• 第6章 結(jié)論與展望41-42
• 6.1 結(jié)論41
• 6.2 展望41-42
• 參考文獻42-46
• 作者簡介及在讀期間取得的科研成果46-47
• 致謝47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：全納教育理念下沈陽市大東區(qū)農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256702