發(fā)布時(shí)間：2019-11-18 11:01

【摘要】：慕課作為一類在線課程學(xué)習(xí)模式,應(yīng)合乎道德理性,具有內(nèi)在倫理價(jià)值。其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為超越時(shí)空的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我決策的學(xué)習(xí)選擇機(jī)會(huì)和平等自由的網(wǎng)絡(luò)交際空間。但其內(nèi)在倫理價(jià)值缺失造成對(duì)課程之真善美的疏離,集中表現(xiàn)為虛擬傳遞、情感缺席和平庸制造,從而引致課程對(duì)話之真被消解,課程育人之善被淡化,課程創(chuàng)造之美被遮蔽。由此,應(yīng)轉(zhuǎn)變教師角色意識(shí)使教師從影像獻(xiàn)藝走向智識(shí)提點(diǎn),重塑課程內(nèi)容體系使課程從內(nèi)容復(fù)制走向自我創(chuàng)生,構(gòu)建基于契約精神的學(xué)習(xí)共同體以開展混合學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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