【摘要】：我國(guó)現(xiàn)行教師資格證書制度在保障教師從業(yè)者基本素質(zhì)中的作用功不可沒,但隨著時(shí)間的推移,其弊端也日益顯現(xiàn)。通過問卷調(diào)查、管理者訪談及文件查閱結(jié)果顯示:現(xiàn)行教師資格考試筆試內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)不合理,終身制、同質(zhì)性的資格證書不僅造成過程監(jiān)管的缺失,而且大大弱化了教師資格證書在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用。同時(shí),非師范生僅僅通過考試即可獲得教師資格證書的做法難以保障其具有基本的教師從業(yè)素質(zhì)。因此,在教師資格筆試中增加通識(shí)性知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí),逐步推行教師資格證書的晉級(jí)和注冊(cè)制度,加強(qiáng)對(duì)非師范生的教師教育課程培訓(xùn)與教育實(shí)踐能力指導(dǎo),實(shí)行教師資格考試與認(rèn)定分離制度應(yīng)成為我國(guó)教師資格制度改革的方向。
[Abstract]:......
【作者單位】： 許昌學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

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4 李，

本文編號(hào)：2490928