【摘要】：為了適應(yīng)新課程改革背景下教師專業(yè)發(fā)展的需要,江蘇省率先啟動了縣級教師培訓(xùn)中心的建設(shè)評估工作,通過整合各區(qū)、縣教師進修學(xué)校、教研室、教科所、電教館的職能和資源,建立了四位一體的教師發(fā)展中心,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)研究、教育科研和教師培訓(xùn)的一體化。要實現(xiàn)"教科研訓(xùn)一體化",必須要厘清教學(xué)研究、教育科研與教師培訓(xùn)、信息技術(shù)之間的邏輯關(guān)系,這樣才能找到實現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化的路徑,最終促進教師專業(yè)成長,實現(xiàn)區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:In order to meet the needs of teachers' professional development in the context of the new curriculum reform, Jiangsu Province has taken the lead in launching the construction and evaluation of the teacher training center at the county level. Through the integration of all districts, county teacher training schools, teaching and research offices, and scientific research institutes, The functions and resources of the audio-visual education center have established a four-in-one teacher development center to realize the integration of teaching and research, education and scientific research and teacher training in the region. In order to realize the integration of teaching, scientific research and training, we must clarify the logical relationship among teaching research, education and scientific research, teacher training and information technology, so as to find the way to realize the integration of scientific research, scientific research and training, and finally promote the professional growth of teachers. To achieve regional basic education quality balanced and sustainable development.
【作者單位】： 江蘇省教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G526.3

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【共引文獻】

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本文編號：2262478