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教師課程執(zhí)行要素與影響因素探析

發(fā)布時(shí)間:2018-09-08 08:31
【摘要】:教師作為課程的終端執(zhí)行者,其執(zhí)行力是影響課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。教師課程執(zhí)行要素包括課程執(zhí)行意識(shí)、課程內(nèi)化能力、課程創(chuàng)生能力、課程重組能力、課程教學(xué)能力等,其中課程創(chuàng)生能力是核心要素。教師在課程執(zhí)行時(shí)需對(duì)課程環(huán)境、課程主體、課程流程、課程目標(biāo)等因素進(jìn)行邏輯分析,以保證課程系統(tǒng)能夠順利運(yùn)行及課程目標(biāo)落到實(shí)處。
[Abstract]:As the terminal executor of curriculum, teachers' executive ability is the key to the realization of curriculum goals. Teachers' curriculum execution factors include curriculum executive consciousness, curriculum internalization ability, curriculum creation ability, curriculum reorganization ability, curriculum teaching ability and so on, among which curriculum creation ability is the core factor. In order to ensure the smooth operation of the curriculum system and the implementation of the curriculum objectives, teachers should carry out logical analysis on the factors such as the curriculum environment, the subject, the process and the objectives of the curriculum in order to ensure the smooth operation of the curriculum system and the implementation of the curriculum objectives.
【作者單位】: 信陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)支持下的教師職前實(shí)踐教學(xué)共同體研究”(DAA130209) 河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題“中小學(xué)教師課程執(zhí)行力問(wèn)題研究”([2011]-JKGHAA-0004*)研究成果之一
【分類號(hào)】:G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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