【摘要】：目的探討護(hù)理專業(yè)學(xué)生生活滿意度與述情障礙和人格特征的關(guān)系,為護(hù)理專業(yè)學(xué)生心理健康指導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)。方法采用大學(xué)生生活評(píng)定量表、多倫多述情障礙量表(TAS-20)、艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)對(duì)南京某高職護(hù)理專業(yè)2 086名學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果不同年級(jí)學(xué)生在生活滿意度總分、客觀滿意度、主觀滿意度上差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F值分別為5.563,5.167,2.838,P值均0.01)。護(hù)理專業(yè)學(xué)生主觀滿意度、客觀滿意度、生活滿意度總分與述情障礙總分及情感識(shí)別障礙、情感描述障礙、外向性思維、精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)均呈負(fù)相關(guān),與內(nèi)外向呈正相關(guān)(P值均0.01)。多元分層回歸分析的結(jié)果表明,家庭月收入、情感識(shí)別障礙、外向性思維、內(nèi)外向、精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生生活滿意度的預(yù)測(cè)因素(R2=0.098,F=23.543,P0.01)。結(jié)論述情障礙和人格特征對(duì)生活滿意度有較好的預(yù)測(cè)作用。教師可以通過(guò)提高個(gè)體的情感表達(dá)能力、幫助個(gè)體運(yùn)用良好的應(yīng)對(duì)策略、改善個(gè)體的認(rèn)知模式、積極開(kāi)展各項(xiàng)助學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的生活滿意度。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between life satisfaction and alexithymia and personality characteristics of nursing students, and to provide scientific basis for psychological health guidance of nursing students. Methods A total of 2086 nursing students in a vocational college in Nanjing were tested with the College Student Life scale, the Toronto alexithymia scale (TAS-20) and the Eysenck Personality questionnaire (EPQ). Results there were significant differences in the total score of life satisfaction, objective satisfaction and subjective satisfaction among students of different grades (F = 5.563, 5.167, 2.838, P = 0.01). The total scores of subjective satisfaction, objective satisfaction and life satisfaction were negatively correlated with the total score of alexithymia, emotional identification disorder, affective description disorder, extroverted thinking, psychoticism and neuroticism. There was a positive correlation between them (P < 0.01). The results of multivariate stratified regression analysis showed that family monthly income, affective recognition disorder, extroversion thinking, introversion and extroversion, psychoticism and neuroticism were the predictors of life satisfaction of nursing students (R2 / 0.098 / F = 23.543P0.01). Conclusion alexithymia and personality traits can predict life satisfaction. Teachers can improve the ability of emotional expression, help individuals to use good coping strategies, improve individual cognitive model, and actively carry out various activities to help students improve their life satisfaction.
【作者單位】： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京衛(wèi)生分院;東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院心理精神科;
【基金】：江蘇省職業(yè)教育立項(xiàng)課題基金(2013052)
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 袁勇貴;述情障礙在中國(guó)的研究現(xiàn)狀[J];健康心理學(xué)雜志;2002年04期

2 吳花林;孫永勝;;醫(yī)學(xué)生心理健康狀況與人格特征相關(guān)分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王蘭鋒,常麗;外業(yè)與內(nèi)業(yè)人員快樂(lè)感和社會(huì)支持關(guān)系比較[J];黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 羅亞莉;劉云波;;大學(xué)生專業(yè)承諾與生活滿意度的研究[J];黑龍江高教研究;2008年01期

3 陳愛(ài)學(xué);姚明榮;;護(hù)理人員總體幸福感的調(diào)查及分析[J];護(hù)理與康復(fù);2012年01期

4 王嘉毅;丁克賢;;大學(xué)教師平衡工作和家庭控制感能力的調(diào)查研究[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2008年06期

5 衡書(shū)鵬;;大學(xué)生人格特質(zhì)、心理彈性與主觀幸福感的關(guān)系[J];廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年03期

6 李玉芳;李耀揚(yáng);吉沛;;早期干預(yù)對(duì)腦卒中后抑郁的療效分析[J];疾病監(jiān)測(cè)與控制;2009年09期

7 張麗平;竺靜;鄭舟軍;;海島地區(qū)護(hù)士總體幸福感與自我和諧及其相關(guān)研究[J];解放軍護(hù)理雜志;2010年02期

8 鄭宏志,陳功香;社會(huì)支持對(duì)老年人主觀幸福感的影響[J];濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

9 方航;;大學(xué)生主觀幸福感與社會(huì)支持的關(guān)系探討[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版);2011年06期

10 劉秀榮,劉東海 ,解其偉 ,趙桂云;銀屑病患者家庭心理氛圍與其病情變化的關(guān)系研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2004年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 于天琪;社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幸福感的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 趙小云;大學(xué)生生涯適應(yīng)力研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 邢占軍;中國(guó)城市居民主觀幸福感量表的編制研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 陳作松;身體鍛煉對(duì)高中學(xué)生主觀幸福感的影響及其心理機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 邱林;人格特質(zhì)影響情感幸福感的機(jī)制[D];華南師范大學(xué);2006年

6 張麗;尋常型銀屑病患者睡眠結(jié)構(gòu)分析以及Th17和Treg研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2009年

7 范會(huì)勇;大學(xué)生情緒智力的測(cè)量學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

8 陳有真;服務(wù)廠商20/80資源投入對(duì)消費(fèi)者幸福感影響的實(shí)證研究[D];西南交通大學(xué);2009年

9 李逸龍;樂(lè)觀人格與心理健康、工作績(jī)效的關(guān)系及其中介、調(diào)節(jié)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2009年

10 黃莼;農(nóng)民工滿意度研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 丁瑋;培訓(xùn)職業(yè)人士心理控制源、自我和諧與主觀幸福感的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張俊紅;石家莊市失業(yè)人員社會(huì)支持、主觀幸福感和生活質(zhì)量的相關(guān)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 趙興紅;福州市初中階段流動(dòng)兒童自尊、應(yīng)對(duì)方式與學(xué)校生活滿意度的相關(guān)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

4 李小新;青年快樂(lè)感問(wèn)卷的初步編制[D];福建師范大學(xué);2010年

5 阮氏蓮—釋蓮花;佛教信仰者幸福感之研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 許芳;大學(xué)生人格特質(zhì)、社會(huì)支持與主觀幸福感關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 馬青;高中生社會(huì)支持、心理控制源與主觀幸福感的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年

8 李財(cái)福;沈陽(yáng)市退役運(yùn)動(dòng)員生活滿意度和社會(huì)支持的調(diào)查研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

9 徐莎莎;幼兒教師主觀幸福感與社會(huì)支持關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2011年

10 程威巍;佛教皈依者的幸福感研究[D];河南大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳師偉;;大學(xué)生自我和諧與述情障礙的相關(guān)研究[J];和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年06期

2 陳志恩,黃國(guó)秀,何偉莉,王建平,鄭旺福;綜合性與精神�？漆t(yī)院抑郁癥臨床比較[J];健康心理學(xué)雜志;1999年03期

3 袁勇貴,吳瑞枝;學(xué)習(xí)成績(jī)與述情障礙的關(guān)系初探[J];健康心理學(xué)雜志;2000年02期

4 鄭利萍,薛榮亮,婁百玉,石玉中;消化性潰瘍患者述情障礙調(diào)查分析[J];健康心理學(xué)雜志;2000年02期

5 石滿,丁新華;軍校研究生主觀幸福感和人格特征的關(guān)系研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2005年03期

6 王法鑫;曹金玲;孫艷;;大學(xué)新生述情障礙與心理健康的關(guān)系探討[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2006年01期

7 劉海娟;;護(hù)理專業(yè)女大學(xué)生心理狀況調(diào)查分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2008年01期

8 楊琴;張昱;張瀾;;醫(yī)學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與人格特征的相關(guān)分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2008年10期

9 溫斌;李曉波;朱慧敏;謝鋼;李舒佳;;研究生心理健康狀況分析與個(gè)性特征的相關(guān)研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年06期

10 楊春;巴華杰;林子清;;某公安院校碩士研究生的個(gè)性狀況調(diào)查分析[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 梁靜;社會(huì)比較與控制源對(duì)青少年幸福感的影響[D];西南大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 谷漢先,李信梅,王艾蘭,宋建平;深化改革 固本求新——五年制高職護(hù)理專業(yè)創(chuàng)新教育探索[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2002年03期

2 仲耀黎;針對(duì)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn) 改進(jìn)病理教學(xué)內(nèi)容[J];煤炭高等教育;2002年01期

3 呂劍虹;護(hù)理專業(yè)“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”教學(xué)模式之探索[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年10期

4 沙呂律,閆立安;護(hù)理專業(yè)“零適應(yīng)期”教學(xué)改革初探[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年12期

5 王雪梅;;護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘上崗應(yīng)具備的素質(zhì)[J];職業(yè)技術(shù)教育研究;2003年07期

6 王茜,林杰,張煥春;加強(qiáng)中等護(hù)理專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的體會(huì)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年10期

7 劉大川;護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析與優(yōu)化探討[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年01期

8 陳群;淺議護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)特色化教學(xué)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年06期

9 謝靜,楊彩先;如何體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年18期

10 湯海榮,程偉,聶新奇;五年制護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 夏翠華;陳婷芬;;當(dāng)代我國(guó)護(hù)理專業(yè)發(fā)展困境與對(duì)策[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

2 張瑞星;倪居;馬國(guó)亮;;護(hù)理專業(yè)學(xué)生死亡態(tài)度調(diào)查[A];河南省護(hù)理教育新理論與技能研討班論文集[C];2008年

3 侯桂華;;關(guān)注介入護(hù)理專業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)[A];“全國(guó)護(hù)理管理改革創(chuàng)新”高層論壇、全國(guó)老年呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理論壇、全國(guó)介入護(hù)理發(fā)展論壇、全國(guó)護(hù)理新理論、新方法、新技術(shù)研討會(huì)大會(huì)資料[C];2011年

4 馮秀蘭;;醫(yī)療改革給護(hù)理專業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

5 王海容;;倫理道德對(duì)護(hù)理專業(yè)的重要性[A];全國(guó)護(hù)理行政管理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2004年

6 郎黎薇;;護(hù)理專業(yè)的社會(huì)學(xué)觀察[A];全國(guó)護(hù)理行政管理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2004年

7 王琳;;護(hù)理專業(yè)增設(shè)“臨終關(guān)懷”內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐與思考[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆全國(guó)臨終關(guān)懷學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

8 李秀敏;;新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展[A];河南省護(hù)理學(xué)會(huì)臨床護(hù)理師資培訓(xùn)暨護(hù)理教育學(xué)術(shù)研討會(huì)資料匯編[C];2007年

9 陳曉利;張金屏;;對(duì)護(hù)理專業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)[A];2008年中國(guó)嶺南護(hù)理學(xué)術(shù)講壇論文集[C];2008年

10 劉桂萍;馬玲;趙偉;;護(hù)理專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐[A];河南省護(hù)理教育新理論與技能研討班論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 張記爭(zhēng);護(hù)理專業(yè)就業(yè)一路看好[N];人才市場(chǎng)報(bào);2009年

2 周職;州職校護(hù)理專業(yè)被確定省級(jí)重點(diǎn)[N];祁連山報(bào);2010年

3 記者/張芙蕖;成為省品牌專業(yè)[N];鐵嶺日?qǐng)?bào);2009年

4 本報(bào)記者 魏李培 通訊員 吳瑛 魏京云 岳鵬;培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的勝任力[N];健康報(bào);2012年

5 實(shí)習(xí)記者 賀宏麗　通訊員 劉永杰 王繼俠;省人民醫(yī)院護(hù)理專業(yè)成大器[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

6 溫文;無(wú)錫衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)首次招男生[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2006年

7 記者　秦暉 通訊員　鄒瑩;護(hù)理專業(yè)：同等條件男士?jī)?yōu)先[N];廣州日?qǐng)?bào);2006年

8 記者 李雪林;滬上高職院校引來(lái)留學(xué)生[N];文匯報(bào);2008年

9 唯筱;無(wú)錫“白衣天使”的成長(zhǎng)搖籃[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2009年

10 蔣明邋通訊員 張倩倩 戴勁松;護(hù)理專業(yè)緣何熱起來(lái)[N];健康報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄧臘梅;高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生基層就業(yè)問(wèn)題研究[D];南昌大學(xué);2013年

2 程曉琳;沈陽(yáng)市某高校護(hù)理專業(yè)女學(xué)生生活方式與健康狀況調(diào)查[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2010年

3 葉海英;論中專護(hù)理專業(yè)的職業(yè)口語(yǔ)交際教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2010年

4 沈潔;護(hù)理專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)構(gòu)成、現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2002年

5 馬晗;高年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康及教育模式的探討[D];長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué);2012年

6 柯玉葉;低年級(jí)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生心理健康及教育模式探討[D];長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué);2012年

7 張喜琰;護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)工具的研制及現(xiàn)狀調(diào)查[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2007年

8 王雪;護(hù)理專業(yè)學(xué)生時(shí)間管理的相關(guān)研究[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2009年

9 陸秀花;護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案的開(kāi)發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 王s，

本文編號(hào)：2180170