【摘要】：以中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源,采用共詞分析對相關(guān)文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,梳理出我國翻轉(zhuǎn)課堂研究現(xiàn)狀與熱點(diǎn):翻轉(zhuǎn)課堂理論研究、翻轉(zhuǎn)課堂的實驗教學(xué)研究、基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計的研究、翻轉(zhuǎn)課堂視域下個性化學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)研究、翻轉(zhuǎn)課堂的課堂教學(xué)研究、翻轉(zhuǎn)課堂的課堂模式的研究�；跀�(shù)據(jù)分析,可以預(yù)見國內(nèi)有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的研究應(yīng)傾向于以下方面:一是轉(zhuǎn)變研究范式,從"理論"范式向"理論與實踐相結(jié)合"范式轉(zhuǎn)變;二是拓寬研究領(lǐng)域,形成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式"教學(xué)共同體";三是拓寬研究視角,形成教育、技術(shù)一體化、四是注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
[Abstract]:Taking the (CNKI) database of China knowledge Network as the data source, this paper analyzes the high-frequency keywords of the related literature by using the co-word analysis, and combs out the current situation and hot spots of the flipping classroom research in our country: the theoretical research of the flipping classroom and the experimental teaching research of the flipping classroom. The research of teaching design based on flipping classroom, the research of individualized learning and teacher training in flipping classroom, the research of classroom teaching in flipping classroom, and the research of classroom mode of flipping classroom. Based on data analysis, it can be predicted that domestic research on flipping classroom should be inclined to the following aspects: first, to change the research paradigm from "theoretical" paradigm to "combining theory with practice" paradigm; second, to broaden the research field. The third is to broaden the research perspective, to form the integration of education and technology, and the fourth is to pay attention to the improvement of teachers' professional quality.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué);
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目(編號:15CSH054)“農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會化的影響因素及新媒體干預(yù)機(jī)制研究”的課題資助項目
【分類號】：G434

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張俐蓉;美國教師專業(yè)發(fā)展的實踐案例及思考——從ACOT項目兩個教師的經(jīng)歷說起[J];信息技術(shù)教育;2005年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 Catherine Lewis ,Rebecca Perry ,Jacqueline Hard ,鄒青 ,丁磊;課堂研究的進(jìn)一步探討[J];教書育人;2004年10期

2 聶艷軍;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究性學(xué)習(xí)案例[J];教學(xué)與管理;2004年26期

3 韋國鋒;;旨在改進(jìn)教學(xué)的課堂研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年11期

4 葉新東;陳衛(wèi)東;許亞鋒;;未來課堂研究的轉(zhuǎn)變:社會性回歸和人的回歸[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期

5 ;全國中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2013年35期

6 ;全國中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2014年Z1期

7 ;全國中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事[J];中學(xué)物理教學(xué)參考;2014年03期

8 郭國燕;;課堂研究10年:回顧與展望[J];西北成人教育學(xué)院學(xué)報;2014年04期

9 盧運(yùn)莊;;談初中數(shù)學(xué)課堂研究性問題的設(shè)計[J];中學(xué)教學(xué)參考;2009年35期

10 邱峰;;未來課堂研究之關(guān)鍵[J];中國信息技術(shù)教育;2012年12期

相關(guān)會議論文 前1條

1 楊昌鈞;;《新課改下教育技術(shù)整合教學(xué)課堂研究》實驗報告[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前5條

1 于景濤;博駿雙語學(xué)校被世界課堂研究學(xué)會確定為“課堂研究學(xué)習(xí)合作基地”[N];承德日報;2008年

2 張家界四中教師 余社珍;讓教師在課堂研究中成長[N];張家界日報;2011年

3 王鑒 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心主任，，教授、博士生導(dǎo)師;教師如何作好課堂研究[N];中國教育報;2009年

4 西北師范大學(xué) 李澤林邋呂曉娟;課堂研究歸去來兮[N];中國教育報;2008年

5 黃梅縣教研室 吳吉成;抓好“五項研究” 形成競爭優(yōu)勢[N];黃岡日報;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 邵志余;高中地理課堂研究性學(xué)習(xí)的實施研究[D];南京師范大學(xué);2014年

2 馬金鑫;基于數(shù)學(xué)任務(wù)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究[D];東北師范大學(xué);2014年

3 王義全;生成性課堂研究[D];天津師范大學(xué);2008年

本文編號：2167867