本文選題：翻轉課堂 + 微課　； 參考：《教學與管理》2015年18期

【摘要】：國內外關于翻轉課堂教學的成功研究案例為中小學開展翻轉課堂教學實踐和探索奠定了堅實的基礎。翻轉課堂教學的本質是技術、流程、環(huán)境的有機組合,三要素在翻轉課堂教學中共同發(fā)揮作用,達到優(yōu)化教學的目的。實施翻轉課堂的關鍵是按需設計微課、構建信息化學習環(huán)境、設計"課前、課中、課后"一體化學習活動、提供學習支持服務、綜合運用多種教學評價方法,以達到高效學習的目的。
[Abstract]:The successful case studies on flipping classroom teaching at home and abroad have laid a solid foundation for the practice and exploration of flipping classroom teaching in primary and secondary schools. The essence of flipping classroom teaching is the organic combination of technology, process and environment. The key to the implementation of flipping classroom is to design micro-lessons on demand, to construct information learning environment, to design integrated learning activities before, during and after class, to provide learning support services, and to comprehensively use a variety of teaching evaluation methods. In order to achieve the goal of efficient learning.
【作者單位】： 淄博師范高等專科學校;
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前3條

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相關博士學位論文 前2條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關期刊論文 前9條

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前10條

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相關重要報紙文章 前10條

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相關博士學位論文 前7條

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相關碩士學位論文 前10條

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本文編號：2099115