本文選題：受教育權(quán) + 平等��； 參考：《教育發(fā)展研究》2015年Z2期

【摘要】：作為憲法規(guī)定的基本權(quán)利,公民的受教育權(quán)應當完全平等�，F(xiàn)實教育領(lǐng)域存在的基于優(yōu)長、階層、民族、地域等的差別對待,大多是出于歷史和現(xiàn)實利益考量的折衷、過渡之舉,不具有長久的制度正義性。受教育權(quán)平等在形式上依賴于法律條文的規(guī)定,在實質(zhì)上則受制于社會經(jīng)濟發(fā)展程度。要改善公民平等受教育權(quán)的實現(xiàn)狀況,應重在對權(quán)利的經(jīng)濟背景進行合理調(diào)劑,而不是改變權(quán)利和機會平等的法定規(guī)則本身。在經(jīng)濟基礎(chǔ)和教育資源趨于均衡的條件下,各種差別對待措施應當逐步弱化并最終取消,從而使受教育權(quán)平等在形式上和實質(zhì)上得以統(tǒng)一。
[Abstract]:As a fundamental right stipulated in the Constitution, citizens' right to education should be completely equal. The differences in the field of education based on advantages, strata, nationalities, regions and so on, are mostly based on the compromise of historical and realistic interests, and the transitional actions do not have long-lasting system justice. The equality of the right to education depends on the provisions of the law in form, but is limited by the degree of social and economic development in essence. In order to improve the realization of citizens' equal right to education, the emphasis should be placed on the rational adjustment of the economic background of rights, rather than on changing the legal rules of equal rights and opportunities. Under the condition that the economic base and educational resources tend to be balanced, all kinds of differential treatment measures should be gradually weakened and finally abolished, so that the equality of the right to education can be unified in form and substance.
【作者單位】： 中國社會科學院馬克思主義研究院;北京市十一學校;
【基金】：國家社會科學基金項目“正義視閾中的共同富裕思想研究”(13BKS032)的階段性成果
【分類號】：G521

【共引文獻】

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本文編號：2092872