本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 教師��； 參考：《教學(xué)與管理》2015年18期

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)教學(xué)模式的改革。通過對(duì)傳授知識(shí)和內(nèi)化知識(shí)的次序安排,使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生改變并對(duì)課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固的安排進(jìn)行了重新規(guī)劃,意在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文主要研究教學(xué)中的兩大基本要素——教師和學(xué)生的行為變化。
[Abstract]:The overturn classroom has launched a reform of the teaching mode. Through the arrangement of the order of imparting knowledge and internalization knowledge, the teacher's teaching behavior and the students' learning behavior are changed and the arrangement of the classroom learning and the after-school consolidation is replanned. It is intended to give full play to the teacher's guiding role and to highlight the students' individualized learning and subvert. The traditional teaching mode. This paper mainly studies the two basic elements in Teaching: behavior changes of teachers and students.
【作者單位】： 四川幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2088872