本文選題：教學模式 + 倫理精神�。� 參考：《教育理論與實踐》2015年02期

【摘要】：教學模式構(gòu)建引入倫理思考源對教育屬性和倫理規(guī)范的分析及對教學模式構(gòu)建的倫理反思具有影響。為確保教學模式構(gòu)建的合倫理性,需要秉持公平、效率、人道的倫理精神,彰顯教學模式構(gòu)建的關(guān)懷意蘊,生成教學模式構(gòu)建的實踐智慧,培育教學模式構(gòu)建的倫理文化。
[Abstract]:The introduction of the source of ethical thinking into the construction of teaching mode has an impact on the analysis of educational attributes and ethical norms and on the ethical reflection of the construction of teaching model. In order to ensure the ethical character of the construction of teaching mode, we should uphold the ethical spirit of fairness, efficiency and humanity, show the caring implication of the construction of teaching mode, generate the practical wisdom of the construction of teaching model, and cultivate the ethical culture of teaching model construction.
【作者單位】： 湖南省瀘溪縣教育科學研究所;湘西土家族苗族自治州民族教育科學研究院;
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度一般課題《提高教師課程能力的行動研究》(課題批準號:XJK013CZXX019) 中國教育學會物理教學專業(yè)委員會2013年—2016年全國物理教育科研課題《民族地區(qū)農(nóng)村學校物理課堂教學模式的構(gòu)建研究》的研究成果之一
【分類號】：G420

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本文編號：2049376