本文選題：班級(jí)管理 + 學(xué)生　； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2015年02期

【摘要】：當(dāng)下班級(jí)管理情境中,班主任扮演著權(quán)威的角色,學(xué)生更多地充當(dāng)著配角,班級(jí)管理缺乏民主的氣氛,沒(méi)有達(dá)成班級(jí)管理的應(yīng)有之意。為了營(yíng)造班級(jí)民主管理的氛圍,班主任必須積極轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念,通過(guò)"轉(zhuǎn)換角色——尊重學(xué)生的精神訴求;相信學(xué)生——賦予學(xué)生行動(dòng)的空間;開(kāi)辟路徑——建構(gòu)多維的交往方式;構(gòu)筑愿景——?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主的班級(jí)生活",改變已有的班級(jí)管理模式,由權(quán)威走向民主,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的應(yīng)有之意。
[Abstract]:In the present class management situation, the class teacher plays the authoritative role, the student more acts as the supporting role, the class management lacks the democratic atmosphere, does not achieve the class management due meaning. In order to create an atmosphere of class democratic management, the class teacher must actively change the concept of class management, by "changing roles-respect students' spiritual demands, believe that students-give students space for action," Opening up a path-constructing multi-dimensional communication mode, constructing vision-creating democratic class life ", changing the existing class management mode, moving from authority to democracy, realizing the due meaning of class management.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古教育哲學(xué)研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“民主教育理論問(wèn)題與實(shí)踐挑戰(zhàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJC880053)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2046047