本文選題：義務(wù)教育學(xué)校 + 教師法律糾紛��； 參考：《教育科學(xué)研究》2015年12期

【摘要】：義務(wù)教育學(xué)校教師是具有特殊身份的國(guó)家工作人員。由于義務(wù)教育學(xué)校教師的聘任合同具有單方行政優(yōu)先權(quán),教師應(yīng)接受教育行政部門(mén)和學(xué)校等多方行政主體的監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)遵守學(xué)校章程,在享有合法性權(quán)利的同時(shí)承擔(dān)法定義務(wù)。然而,現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情景下,由于教師濫用權(quán)利、消極履行義務(wù)以及其他非有意因素而導(dǎo)致的糾紛仍然存在,不僅教師本人要承受巨大的心理壓力、承擔(dān)法律責(zé)任,而且給學(xué)校及社會(huì)帶來(lái)諸多負(fù)面影響。在依法治國(guó)與依法治教宏觀背景下,明晰教師的權(quán)利邊界、建立教育糾紛預(yù)防機(jī)制、提高教師應(yīng)訴風(fēng)險(xiǎn)能力成為眼下預(yù)防義務(wù)教育學(xué)校教師法律糾紛發(fā)生的實(shí)然選擇。
[Abstract]:Teachers in compulsory education schools are state functionaries with special status. Since the contract for the appointment of teachers in compulsory education schools has unilateral administrative priority, teachers shall be supervised and led by various administrative bodies, such as the educational administrative department and the school, and shall abide by the school's articles of association. While enjoying the right of legality, the legal obligation shall be assumed at the same time. However, in the actual educational and teaching situation, disputes caused by teachers' abuse of their rights, negative performance of their obligations and other unintentional factors still exist. Not only the teachers themselves have to bear enormous psychological pressure and bear legal responsibility. Moreover, it brings many negative effects to the school and the society. Under the background of ruling the country according to law and managing education according to law, it is the realistic choice to clear the boundary of teachers' rights, to establish the prevention mechanism of educational disputes and to improve teachers' ability to respond to the legal risks in compulsory education schools.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G451;D922.16

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 金生，

本文編號(hào)：2010415