本文選題：教學(xué)評價 + 教學(xué)質(zhì)量��； 參考：《高教發(fā)展與評估》2015年05期

【摘要】：社會網(wǎng)絡(luò)平臺公開高校教學(xué)評價指標(biāo)、過程與結(jié)果,對促進學(xué)生課程選擇、改進教師教學(xué)質(zhì)量及提高高校教學(xué)排名等方面產(chǎn)生了重要影響。同時,此類平臺在高校教學(xué)質(zhì)量是否存在可比性、公開評價教學(xué)是否會損害教師形象,以及學(xué)生評價高校教學(xué)質(zhì)量是否可信等方面引發(fā)諸多爭議。
[Abstract]:The social network platform has an important impact on the promotion of students' curriculum selection, improvement of teachers' teaching quality, and improvement of the ranking of teaching in colleges and universities by opening up the evaluation index, process and results of university teaching. At the same time, whether there is comparability in teaching quality, whether the public evaluation of teaching will damage the image of teachers and whether the students evaluate the quality of teaching in colleges and universities has caused many controversies.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇大學(xué)教育教學(xué)改革與研究重點項目“高校教學(xué)質(zhì)量多元化評價制度研究”(2013JGZD018) 江蘇大學(xué)第十四批大學(xué)生科研立項項目“江蘇省高校教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控機制研究”
【分類號】：G434;G642.4

【參考文獻】

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本文編號：1944423