本文選題：英語教學(xué) + 慕課　； 參考：《科技資訊》2015年31期

【摘要】：西方國家開展工業(yè)革命較早,英語國家在經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域具有較大優(yōu)勢,為了學(xué)習(xí)西方國家的先進科學(xué)技術(shù),在我國英語仍然是一門大學(xué)教育的重要課程,大學(xué)英語雖然歷經(jīng)過不少教學(xué)改革,但結(jié)果仍不理想。MOOCs網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的出現(xiàn),給大學(xué)英語改革也帶來了挑戰(zhàn)和機遇。該文根據(jù)MOOCs提出的最新理念,從學(xué)校平臺、教師能力和學(xué)生素養(yǎng)這三個方面進行探討,以達到提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的目的,為培養(yǎng)大學(xué)生的主動化英語學(xué)習(xí)和英語實際應(yīng)用能力服務(wù)。
[Abstract]:In order to study the advanced science and technology of western countries, English is still an important course of university education in China. Although college English has gone through many teaching reforms, the result is still not ideal. The emergence of MOOCs network teaching platform has brought challenges and opportunities to college English reform. According to the latest ideas put forward by MOOCs, this paper probes into the three aspects of school platform, teachers' ability and students' accomplishment in order to improve the quality of college English teaching. In order to cultivate college students' active English learning and practical English application ability.
【作者單位】： 東華理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G434;H319

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1 王小丹;;MOOCs推進高等教育變革——“喬布斯之問”的回應(yīng)[J];青年文學(xué)家;2014年09期

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本文編號：1920524