本文選題：視覺(jué)素養(yǎng) + 課程教學(xué)�。� 參考：《中國(guó)電化教育》2015年04期

【摘要】：終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代人的首要學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)能力直接決定學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)傳媒領(lǐng)域到處充滿著圖形圖像的時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越多習(xí)慣于用圖片來(lái)表達(dá)和詮釋信息,是否具有"解析"和"組構(gòu)"圖像的學(xué)習(xí)能力將直接影響著信息的交流傳遞。在教育信息化的過(guò)程中,國(guó)家培養(yǎng)的人才是否具備視覺(jué)素養(yǎng)顯得尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中,圖像和動(dòng)畫(huà)作為主要教學(xué)媒體資源形式,已經(jīng)在課堂上被師生所熟悉。隨著微課、MOOC在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的不斷運(yùn)用,視覺(jué)信息也越來(lái)越多地進(jìn)入了教育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的重視和培養(yǎng)已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。視覺(jué)素養(yǎng)作為一個(gè)新的研究課題,該文從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀出發(fā),討論了視覺(jué)素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵,揭示了其在教學(xué)中起到的教學(xué)相長(zhǎng),融合教育資源、對(duì)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新性、認(rèn)知能力和個(gè)性化學(xué)習(xí)方面起到的重要作用;探討了我國(guó)課程教學(xué)過(guò)程中視覺(jué)素養(yǎng)各個(gè)方面的內(nèi)容。
[Abstract]:Lifelong learning has become the primary learning concept of contemporary people, learning ability directly determines the learning effect. In this media field is full of graphics and images everywhere, people are more and more used to use pictures to express and interpret information, whether they have the learning ability of "parse" and "fabric" images will directly affect the communication and transmission of information. In the process of educational informatization, it is particularly important whether the talents trained by the country have visual literacy. In the process of teaching, image and animation, as the main teaching media resource, have been familiar to teachers and students in the classroom. With the continuous application of MOOC in learning activities, visual information is more and more involved in education and teaching, and the attention and cultivation of students' visual literacy has reached a critical point. Visual literacy is a new research subject. This paper discusses the definition and connotation of visual literacy from the point of view of the present research situation at home and abroad, and reveals its teaching ability in teaching, the integration of educational resources and the innovation of learners. This paper discusses the important role of cognitive ability and individualized learning, and probes into the contents of various aspects of visual literacy in the course teaching process of our country.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院;延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 崔革;;師范教育中的視覺(jué)素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年04期

2 劉婷;許之民;;新課改下初中生視覺(jué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年03期

3 申靈靈;;澳大利亞的“Show Me”視覺(jué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)框架述評(píng)[J];上海教育科研;2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 杜愛(ài)慧;;物理教學(xué)中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];教學(xué)與管理;2012年16期

2 顧燕;;論教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];科技信息;2009年26期

3 宛楠;張義;;媒介素養(yǎng)對(duì)教師個(gè)人知識(shí)管理的影響分析[J];科技信息;2009年33期

4 張秀莉;;2008年中國(guó)大陸媒介素養(yǎng)研究綜述[J];新聞界;2009年03期

5 王志永;楊蕾;;網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)霸權(quán)的技術(shù)反思[J];新聞界;2010年05期

6 馮紅梅;;普通高中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J];課程·教材·教法;2012年07期

7 賈麗娜;;淺論英語(yǔ)教育與視覺(jué)素養(yǎng)教育的整合[J];課程教育研究;2012年36期

8 張強(qiáng);吳濤;金義富;;基于數(shù)據(jù)場(chǎng)的教育圖像可視化表征[J];計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程;2014年06期

9 孫芳芳;任永祥;;基于視覺(jué)文化的大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年02期

10 楊歡;;澳大利亞視覺(jué)素養(yǎng)教育的原則及啟示[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 徐紅梅;民族服飾文化傳承中的圖像記錄研究[D];西南大學(xué);2011年

2 申靈靈;教育技術(shù)學(xué)本科“視覺(jué)素養(yǎng)”課程設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

3 宗世英;藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉婷;初中生視覺(jué)素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)探究[D];安徽師范大學(xué);2010年

2 李瑩;語(yǔ)文教學(xué)中有效保持讀圖與讀文的內(nèi)在張力[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 杜三全;娛教環(huán)境下小學(xué)生游戲素養(yǎng)調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 蓋U，

本文編號(hào)：1918237