本文選題：研究型大學(xué) + 貧困生��； 參考：《高等教育研究》2015年02期

【摘要】：優(yōu)化不同群體大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是促進(jìn)高等教育公平的重要途徑之一。調(diào)查發(fā)現(xiàn),研究型大學(xué)中貧困生與非貧困生在學(xué)業(yè)參與過(guò)程、入學(xué)初學(xué)業(yè)能力水平以及整體學(xué)習(xí)經(jīng)歷滿意度等方面均存在顯著性差異。這種差異在一定程度上反映了家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)高等教育過(guò)程及結(jié)果公平的影響。從作用機(jī)制來(lái)看,優(yōu)勢(shì)家庭主要通過(guò)經(jīng)濟(jì)資源"直接"排斥和文化資源"隱性"排斥,將家庭經(jīng)濟(jì)資本優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為子女在校的學(xué)業(yè)表現(xiàn)及學(xué)業(yè)成就優(yōu)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)高等教育學(xué)業(yè)分層。
[Abstract]:Optimizing the learning experience of different groups of college students is one of the important ways to promote the fairness of higher education. It is found that there are significant differences between the poor and non-poor students in the process of academic participation, the level of academic ability at the beginning of admission and the satisfaction degree of the overall learning experience. To some extent, this difference reflects the influence of family economic capital on the process and outcome of higher education. From the perspective of the mechanism of action, the dominant families mainly turn their economic capital advantages into their children's academic performance and academic achievements through direct exclusion of economic resources and recessive exclusion of cultural resources. In order to achieve higher education academic stratification.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)高等教育研究院;南京大學(xué)教育研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G442

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 楊s，

本文編號(hào)：1889834