發(fā)布時間：2018-05-06 14:48

  本文選題：高職院校 + 微型教學(xué)資源　； 參考：《職業(yè)技術(shù)教育》2015年08期

【摘要】：微型教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用作為推動課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的手段逐漸被廣大高職院校所認(rèn)可與推廣,如何開展建設(shè)及其應(yīng)用則是高職教育教學(xué)極為關(guān)注的兩大問題。浙江金融職業(yè)學(xué)院在對微型教學(xué)資源建設(shè)中實(shí)施了"開發(fā)、購置、整合"三種路徑,推行了自主學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)三種資源應(yīng)用模式,開發(fā)了基于學(xué)習(xí)分析需要的自主學(xué)習(xí)平臺,開展了基于微型教學(xué)資源運(yùn)用的教學(xué)改革。
[Abstract]:As a means to promote the reform and innovation of classroom teaching, the construction and application of micro-teaching resources have gradually been recognized and popularized by the majority of higher vocational colleges. How to carry out the construction and its application are two major issues of great concern in higher vocational education and teaching. Zhejiang Institute of Finance and Vocational Education has implemented three paths of "developing, purchasing and integrating" in the construction of micro-teaching resources, and has implemented three application modes of independent learning, flipping classroom and mixed teaching. The autonomous learning platform based on learning analysis is developed, and the teaching reform based on the use of micro teaching resources is carried out.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學(xué)院教務(wù)處綜合信息科;
【基金】：浙江省2013年高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“案例導(dǎo)向型方法在《現(xiàn)代金融基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的應(yīng)用”(kg2013742),主持人:張國民
【分類號】：G434

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃安心;;適應(yīng)開放學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與運(yùn)營模式探討[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年05期

2 郝付軍;焦勝軍;張修身;;微課在《鐵路橋梁施工與維護(hù)》課程中的實(shí)踐[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年12期

3 丁環(huán)來;;用戶體驗(yàn)角度分析中小學(xué)微課堂平臺設(shè)計(jì)與搭建[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年03期

4 桑海翎;;論電大遠(yuǎn)程教育微課程教學(xué)資源的構(gòu)建[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年06期

5 周個妹;;開放大學(xué)微型學(xué)習(xí)視頻資源的設(shè)計(jì)及應(yīng)用[J];高教論壇;2014年01期

6 趙佩華;;高職院�！拔⒄n”教學(xué)探析[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2014年01期

7 姜玉蓮;;微課程研究與發(fā)展趨勢系統(tǒng)化分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年12期

8 李龍;;論“微型學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];電化教育研究;2014年02期

9 苑雪;;微課資源開發(fā)的實(shí)現(xiàn)路徑分析[J];電子世界;2014年09期

10 伍海燕;王佑鎂;陳慧斌;;移動終端支持微型學(xué)習(xí):基于企業(yè)新生代員工的體驗(yàn)分析[J];電化教育研究;2014年04期

相關(guān)會議論文 前2條

1 林瑩;劉景夏;張兆東;胡冰新;王娜;;“零輸入響應(yīng)”微課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[A];中國電子教育學(xué)會高教分會2014年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

2 杜p，

本文編號：1852734